bukubuku

KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
3.9 Mendeskripsikan ngkatan, 4.9 Menerapkan fungsi perencanaan,
unsur, fungsi, dan bidang
pengorganisasian, ndakan, dan
manajemen,
pengawasan dalam mengelola
kegiatan yang ada di masyarakat
3.10 Menganalisis konsep dan metode
penghitungan pendapatan
nasional.
3.11 Menganalisis konsep
pertumbuhan ekonomi dan
pembangunan ekonomi serta
permasalahan dan cara mengatasinya.
3.12 Menganalisis permasalahan
ketenagakerjaan dalam
pembangunan ekonomi
3.13 Memahami indeks harga dan
inflasi
3.14 Menganalisis kebijakan moneter
dan fiskal dan dampak nya
terhadap perekonomian.
3.15 Menganalisis fungsi, peran, dan
pengelolaan APBN dan APBD
dalam pembangunan ekonomi
3.16 Menganalisis perpajakan dalam
pembangunan ekonomi.
3.17 Mendeskripsikan bentuk kerja
sama ekonomi internasional
4.10 Menyajikan hasil penghitungan
pendapatan nasional melalui
konsep, pendekatan produksi,
pendekatan pengeluaran, dan
pendekatan penerimaan
4.11 Menyajikan hasil analisis
permasalahan pertumbuhan
dan pembangunan ekonomi
di daerahnya dan usulan cara
mengatasinya.
4.12 Menyajikan hasil analisis
penyebab, dampak, dan cara
mengatasi permasalahan
ketenagakerjaan dalam
pembangunan ekonomi
4.13 Menyajikan hasil idenfikasi
indeks harga dan inflasi di
daerahnya.
4.14 Menyajikan hasil analisis dampak
kebijakan moneter dan fiskal
terhadap perekonomian di
daerah.
4.15 Menyajikan hasil analisis fungsi,
peran, dan pengelolaan APBN
dan APBD dalam pembangunan
ekonomi
4.16 Menyajikan hasil analisis fungsi,
dan peran perpajak an dalam
pembangunan ekonomi daerah.
4.17 Menyajikan bentuk dan manfaat
kerja sama ekonomi internasional
dan pengaruh nya terha dap
perekonomian daerah.
KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
3.18 Menganalisis konsep dan
4.18 Menyajikan hasil analisis
kebijakan perdagangan
dampak kebijakan perdagangan
internasional.
internasional terhadap
perekonomian nasional.
Tingkatan: VI (Setara Kelas XII)
Sebagaimana ditekankan dalam kurikulum nasional, tujuan kurikulum
mencakup pencapaian empat kompetensi, yaitu: (1) sikap spiritual; (2) sikap
sosial; (3) pengetahuan, dan; (4) keterampilan. Kompetensi inti sikap spiritual
yang perlu dimiliki peserta didik adalah “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”, dan kompetensi inti sikap sosial, yaitu peserta
didik mampu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif;
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai dan dibangun melalui proses pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya di satuan pendidikan
dan masyarakat dengan memperhatikan karakteristik pendidikan kesetaraan,
mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung sehingga terjadi harmonisasi dengan kehidupan
keseharian peserta didik, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan tutor
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kontekstualisasi
kompetensi inti dan kompetensi dasar dirumuskan se perti dalam tabel berikut.
150 KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
EKONOMI 151