bukubuku
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya di satuan pendidikan<br />
dan masyarakat dengan memperhatikan karakteristik pendidikan kesetaraan,<br />
mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.<br />
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan selama proses<br />
pembelajaran berlangsung sehingga terjadi harmonisasi dengan kehidupan<br />
keseharian peserta didik, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan tutor<br />
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kontekstualisasi<br />
kompetensi inti dan kompetensi dasar dirumuskan se perti dalam tabel berikut.<br />
KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR<br />
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN<br />
PENGETAHUAN<br />
KETERAMPILAN<br />
3. Memahami, menerapkan,<br />
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan<br />
menganalisis, dan mengevaluasi<br />
mencipta dalam ranah konkret<br />
pengetahuan faktual, konseptual, dan ranah abstrak terkait dengan<br />
prosedural, dan metakognif<br />
pengembangan dari yang dipelajarinya<br />
berdasarkan rasa ingin tahunya<br />
di sekolah secara mandiri serta<br />
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,<br />
berndak secara efekf dan kreaf,<br />
seni, budaya, dan humaniora dengan<br />
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,<br />
dan mampu menggunakan metoda<br />
kenegaraan, dan peradaban terkait sesuai kaidah keilmuan<br />
penyebab fenomena dan kejadian,<br />
serta menerapkan pengetahuan<br />
prosedural pada bidang kajian yang<br />
spesifik sesuai dengan bakat dan<br />
minatnya untuk memecahkan masalah<br />
1.1 Menjelaskan dan menentukan<br />
nilai limit dari fungsi trigonometri<br />
menggunakan contoh atau<br />
periswa kontekstual<br />
1.2 Menjelaskan dan menentukan<br />
nilai limit tak hingga dari fungsi<br />
aljabar dan fungsi trigonometri<br />
dengan menggunakan sifatsifat<br />
dan langkah-langkah<br />
penyelesaiannya<br />
4.1 Menyelesaikan masalah<br />
kontekstual yang berkaitan<br />
dengan limit fungsi trigonometri<br />
dengan menggunakan prosedur<br />
dan strategi penyelesaian<br />
masalah sesuai dengan<br />
karakterisk ma salahnya<br />
4.2 Menyelesaikan masalah<br />
kontekstual berkaitan dengan<br />
limit tak hingga fungsi aljabar<br />
dan fungsi trigonometri de ngan<br />
menggunakan prosedur dan<br />
strategi penyelesaian masalah<br />
sesuai dengan karakterisk<br />
masalahnya<br />
KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR<br />
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN<br />
PENGETAHUAN<br />
KETERAMPILAN<br />
1.3 Menjelaskan penggunaan prinsip 4.3 Menyelesaikan masalah<br />
turunan pada fungsi Trigonometri kontekstual yang berkaitan<br />
sederhana dengan menggunakan dengan turunan fungsi<br />
sifat-sifat dan langkah-langkah<br />
trigonometri sederhana dengan<br />
penyelesaiannya<br />
menggunakan prosedur dan<br />
strategi penyelesaian masalah<br />
sesuai dengan karakterisk<br />
masalahnya<br />
1.4 Menjelaskan keberkaitan turunan<br />
pertama dan turunan kedua dari<br />
suatu fungsi kaitannya dengan<br />
nilai maksimum, nilai minimum,<br />
selang kemonotonan fungsi,<br />
kemiringan garis singgung serta<br />
k belok dan selang kecekungan<br />
kurva fungsi trigonometri dengan<br />
menggunakan sifat-sifat dan<br />
langkah-langkah penyelesaiannya<br />
1.5 Menjelaskan dan menentukan<br />
distribusi peluang binomial<br />
berkaitan dengan fungsi peluang<br />
binomial menggunakan contoh<br />
atau periswa kontekstual<br />
1.6 Menjelaskan karakterisk dari<br />
data berdistribusi normal dengan<br />
menggunakan contoh atau<br />
periswa kontekstual<br />
4.4 Menyelesaikan masalah<br />
kontekstual yang berkaitan<br />
dengan nilai maksimum, nilai<br />
minimum, selang kemonotonan<br />
fungsi, dan kemiringan garis<br />
singgung serta k belok dan<br />
selang kecekungan kurva dari<br />
fungsi trigonometri dengan<br />
menggunakan prosedur dan<br />
strategi penyelesaian masalah<br />
sesuai dengan karakterisk<br />
masalahnya<br />
4.5 Menyelesaikan masalah<br />
kontekstual yang berkaitan<br />
dengan distribusi peluang<br />
binomial dari suatu percobaan<br />
(acak) serta membuat penarikan<br />
kesimpulannya dengan<br />
menggunakan prosedur dan<br />
strategi penyelesaian masalah<br />
sesuai dengan karakterisk<br />
masalahnya<br />
4.6 Menyelesaikan masalah<br />
kontekstual yang berkaitan<br />
dengan distribusi normal<br />
serta membuat penarikan<br />
kesimpulan dengan menggunakan<br />
prosedur dan strategi<br />
penyelesaian masalah sesuai<br />
dengan karakterisk masalah<br />
kontekstualnya<br />
76 KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C<br />
MATEMATIKA PEMINATAN 77
Change language