bukubuku

Tingkatan: V (Setara Kelas X s.d. XI)
SENI RUPA
Sebagaimana ditekankan dalam kurikulum nasional, tujuan kurikulum mencakup
pencapaian empat kompetensi, yaitu: (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3)
pengetahuan, dan; (4) keterampilan. Kompetensi inti sikap spiritual yang perlu
dimiliki peserta didik adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”, dan kompetensi inti sikap sosial, yaitu peserta didik mampu
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai dan dibangun melalui proses pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya di satuan pendidikan dan
masyarakat dengan memperhatikan karakteristik pendidikan kesetaraan, mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung sehingga terjadi harmonisasi dengan kehidupan
keseharian peserta didik, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan tutor
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kontekstualisasi
kompetensi inti dan kompetensi dasar dirumuskan se perti dalam tabel berikut.
KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konsep tu al, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
prosedural, dan metakognif berdasar
kan rasa ingin tahunya tentang ilmu yang dipelajarinya di sekolah secara
terkait dengan pengembangan dari
pe nge tahuan, teknologi, seni, bu da ya, mandiri, berndak secara efekf dan
dan humaniora dengan wa wa san kemanu
sia an, kebangsaan, kene ga raan, dan metoda sesuai kaidah keilmuan
kreaf, serta mampu menggunakan
per adab an terkait penye bab fenomena
dan kejadian, serta mene rap kan pengetahuan
prosedural pada bi dang kajian
yang spesifik sesuai dengan ba kat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.1 Memahami konsep, unsur, prinsip,
bahan,dan teknik dalam proses
berkarya seni rupa dua dimensi
4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi
menggunakan berbagai media dan
teknik, sesuai dengan ketersediaan
bahan di daerah setempatberdasarkan
melihat model/contoh
KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
3.2 Memahami prosedur, bahan,dan 4.2 Membuat karya seni rupa ga dimensi
teknik dalam proses berkarya seni menggunakan berbagai media dan
rupa ga dimensi
teknik, sesuai dengan ketersediaan
bahan di daerah setempat berdasarkan
melihat model/contoh
3.3 Memahami konsep, prosedur dan
tata kelola pameran karya seni rupa
3.4 Memahami konsep,prosedur dan
fungsi krik dalam karya seni rupa
3.5 Menganalisis konsep, unsur, prinsip,
bahan dan teknik dalam berkarya
seni rupa dua dimensi
3.6 Menganalisis konsep, unsur, prinsip,
bahan dan teknik dalam berkarya
seni rupa ga dimensi
3.7 Menganalisis perencanaan,
pelaksanaan,dan pelaporan pameran
karya seni rupa
3.8 Menganalisis karya seni rupadalam
bentuk tulisan
SENI MUSIK
4.3 Menyelenggarakan pameran hasil
karya seni rupa dua dan ga dimensi
yang dibuat berdasarkan melihat
model/contoh
4.4 Membuat deskripsi/tanggapan karya
seni rupa berdasarkan pengamatan
dalam bentuk lisan atau tulisan
4.5 Membuat karya seni rupa dua dimensi
berdasarkan contoh objek yang
kemudian dimodifikasi, mengubah
sedikit bentuknya menjadi lebih
menarik dengan berbagai media dan
teknik, sesuai dengan ketersediaan
bahan di daerah setempat
4.6 Membuat karya seni rupa ga
dimensi berdasarkan contoh objek
yang kemudian dimodifikasi,
mengubah sedikit bentuknya
menjadi lebih menarik dengan
berbagai media dan teknik, sesuai
dengan ketersediaan bahan di
daerah setempat
4.7 Menyelenggarakan pameran karya
seni rupa dua dan ga dimensi hasil
modifikasi
4.8 Membuat analisis karya seni rupa
dalam bentuk lisan atau tulisan
Sebagaimana ditekankan dalam kurikulum nasional, tujuan kurikulum mencakup
pencapaian empat kompetensi, yaitu: (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3)
pengetahuan, dan; (4) keterampilan. Kompetensi inti sikap spiritual yang perlu
dimiliki peserta didik adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”, dan kompetensi inti sikap sosial, yaitu peserta didik mampu
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
262 KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
SENI BUDAYA 263