bukubuku
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR<br />
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN<br />
PENGETAHUAN<br />
KETERAMPILAN<br />
3.6 Menerapkan fungsi sosial,<br />
4.6 Menyusun teks interaksi<br />
struktur teks, dan unsur<br />
transaksional, lisan dan tulis,<br />
kebahasaan teks interaksi<br />
pendek dan sederhana, yang<br />
transaksional lisan dan tulis<br />
melibatkan ndakan memberi<br />
dalam memberi dan meminta<br />
dan meminta informasi terkait<br />
informasi terkait keadaan/<br />
keadaan/ndakan/ kegiatan/<br />
ndakan/ kegiatan/kejadian yang kejadian yang dilakukan/<br />
dilakukan/terjadi di waktu lampau terjadi di waktu lampau yang<br />
yang merujuk waktu terjadinya<br />
merujuk waktu terjadinya<br />
dan kesudahannya, sesuai<br />
dan kesudahannya, dengan<br />
dengan konteks penggunaannya. memperhakan fungsi sosial,<br />
(Perhakan unsur kebahasaan<br />
struktur teks, dan unsur<br />
simple past tense vs present<br />
kebahasaan yang benar dan<br />
perfect tense).<br />
sesuai konteks.<br />
3.7 Membedakan fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan beberapa teks<br />
recount lisan dan tulis terkait<br />
periswa bersejarah sesuai<br />
dengan konteks penggunaannya.<br />
3.8 Membedakan fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan beberapa teks naraf<br />
lisan dan tulis terkait legenda<br />
rakyat, sederhana, sesuai de ngan<br />
konteks penggunaannya.<br />
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan<br />
unsur kebahasaan dalam lirik<br />
lagu.<br />
3.10 Menerapkan fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan teks interaksi<br />
transaksional lisan dan tulis<br />
yang melibatkan ndakandalam<br />
memberi dan meminta informasi<br />
terkait saran dan tawaran, sesuai<br />
dengan konteks penggunaannya.<br />
(Perhakan unsur kebahasaan<br />
should, can).<br />
4.7 Teks recount – periswa bersejarah<br />
4.7.1 Menangkap makna secara<br />
kontekstual terkait fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan teks recount lisan dan<br />
tulis terkait periswa bersejarah.<br />
4.7.2 Menyusun teks recount lisan dan<br />
tulis, pendek dan sederhana,<br />
terkait periswa bersejarah,<br />
dengan memperhakan fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan, secara benar dan<br />
sesuai konteks.<br />
4.8 Menangkap makna secara<br />
kontekstual terkait fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan teks naraf, lisan dan<br />
tulis sederhana terkait legenda<br />
rakyat.<br />
4.9 Menangkap makna terkait fungsi<br />
sosial dan unsur kebahasaan<br />
secara kontekstual dalam lirik lagu.<br />
4.10 Menyusun teks interaksi<br />
transaksional, lisan dan tulis,<br />
pendek dan sederhana, yang<br />
melibatkan ndakan memberi<br />
dan meminta informasi terkait<br />
saran dan tawaran, dengan<br />
memperhakan fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan yang benar dan<br />
sesuai konteks.<br />
KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR<br />
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN<br />
PENGETAHUAN<br />
KETERAMPILAN<br />
3.11 Menerapkan fungsi sosial,<br />
4.11 Menyusun teks interaksi<br />
struktur teks, dan unsur<br />
transaksional, lisan dan tulis,<br />
kebahasaan teks interaksi<br />
pendek dan sederhana, yang<br />
transaksional lisan dan tulis<br />
melibatkan ndakan memberi<br />
dalam memberi dan meminta<br />
dan meminta informasi terkait<br />
informasi terkait pendapat dan<br />
pendapat dan pikiran, dengan<br />
pikiran, sesuai dengan konteks<br />
memperhakan fungsi sosial,<br />
penggunaannya. (Perhakan<br />
struktur teks, dan unsur<br />
unsur kebahasaan I think, I<br />
kebahasaan yang benar dan<br />
suppose, in my opinion).<br />
sesuai konteks.<br />
3.12 Membedakan fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan beberapa teks<br />
khusus dalam bentuk undangan<br />
resmi terkait kegiatan satuan<br />
pendidikan nonformal/tempat<br />
kerja sesuai dengan konteks<br />
penggunaannya<br />
3.13 Membedakan fungsisosial,<br />
struktur teks, dan unsure<br />
kebahasaan beberapa teks<br />
eksposisi analis lisan dan tulis<br />
dengan member dan meminta<br />
informasi terkait isu aktual, sesuai<br />
dengan konteks penggunaannya.<br />
4.12 Teks Undangan Resmi<br />
4.12.1 Menangkap makna secara<br />
konteks tual terkait fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur kebahasa<br />
an teks khusus dalam bentuk<br />
undangan resmi lisan dan tulis,<br />
terkait kegiatan satuan pendidikan<br />
nonformal/tempat kerja.<br />
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam<br />
bentuk undangan resmi lisan<br />
dan tulis, terkait kegiatan satuan<br />
pendidikan nonformal/tempat<br />
kerja, dengan memperhakan<br />
fungsi sosial, struktur teks, dan<br />
unsur kebahasaan, secara benar<br />
dan sesuai konteks.<br />
4.13 Teks eksposisi analis<br />
4.13.1 Menangkap makna secara<br />
kontekstual terkait fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan teks eksposisi analis<br />
lisan dan tulis, terkait isu altual.<br />
4.13.2 Menyusun teks eksposisi<br />
analis tulis, terkait isu aktual,<br />
dengan memperhakan fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan, secara benar dan<br />
sesuai konteks.<br />
62 KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C<br />
BAHASA INGGRIS 63
Change language