bukubuku
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR<br />
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN<br />
PENGETAHUAN<br />
KETERAMPILAN<br />
3.1 Membedakan fungsi sosial,<br />
4.1 Menangkap makna secara<br />
struktur teks, dan unsur<br />
kontekstual terkait fungsi<br />
kebahasaan beberapa teks khusus sosial, struktur teks, dan unsur<br />
dalam bentuk formulir isian<br />
kebahasaan teks khusus dalam<br />
yang digunakan di perusahaan/<br />
bentuk formulir isian yang<br />
bank/instansi lain sesuai konteks digunakan di perusahaan/ bank/<br />
penggunaannya.<br />
instansi lain, terkait ja diri dan<br />
informasi yang relevan.<br />
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur<br />
teks, dan unsur kebahasaan teks<br />
interaksi transaksional lisan dan<br />
tulis dalam memberi dan meminta<br />
informasi terkait keharusan<br />
melakukan suatu ndakan/<br />
terkait kegiatan pada waktu yang<br />
akan datang, saat ini, atauwaktu<br />
lampau, sesuai dengan konteks<br />
penggunaannya. (Perhakan unsur<br />
kebahasaan should+(simple),<br />
should+(connuous),<br />
should+(perfect)).<br />
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur<br />
teks, dan unsur kebahasaan<br />
teks interaksi transaksional<br />
lisan dan tulis dalam memberi<br />
dan meminta informasi terkait<br />
ndakan/ kegiatan/kejadian<br />
yang akan, sedang, dan telah<br />
dilakukan/ terjadi di waktu yang<br />
akan datang, sesui dengankonteks<br />
penggunaannya(Perhakan<br />
unsur kebahasaan will+(simple),<br />
will+(connuous), will+(perfect)).<br />
3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur<br />
teks, dan unsur kebahasaan<br />
teks interaksi transaksional<br />
lisan dan tulis dalam memberi<br />
dan meminta informasi terkait<br />
hubungan setara antara dua<br />
benda/ ndakan, sesuai dengan<br />
konteks penggunaannya.<br />
(Perhakan unsur kebahasaan<br />
both... and; not only ... but also;<br />
either ...or; neither ... nor).<br />
4.2 Menyusun teks interaksi<br />
transaksional lisan dan tulis<br />
yang melibatkan ndakan<br />
memberi dan meminta informasi<br />
terkait keharusan melakukan<br />
suatu ndakan/kegiatan pada<br />
waktu yang akan datang,<br />
saat ini, atau waktu lampau,<br />
dengan memperhakan fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan yang benar dan<br />
sesuai konteks.<br />
4.3 Menyusun teks interaksi<br />
transaksional lisan dan tulis<br />
yang melibatkan ndakan<br />
memberi dan meminta informasi<br />
terkait ndakan/ kegiatan/<br />
kejadian yang akan, sedang,<br />
dan telah dilakukan/ terjadi<br />
di waktu yang akan datang,<br />
dengan memperhakan fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan yang benar dan<br />
sesuai konteks.<br />
4.4 Menyusun teks interaksi<br />
transaksional lisan dan tulis yang<br />
melibatkan ndakan memberi<br />
dan meminta informasi yang<br />
mengandung hubungan setara<br />
antara dua benda/ndakan,<br />
dengan memperhakan fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan yang benar dan<br />
sesuai konteks.<br />
KONTEKSTUALISASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR<br />
KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN<br />
PENGETAHUAN<br />
KETERAMPILAN<br />
3.5 Membedakan fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur<br />
4.5 Teks recount dalam bentuk<br />
biografi<br />
kebahasaan teks recount lisan dan<br />
tulis dalam bentuk biografi terkait<br />
tokoh terkenal, sesuai dengan<br />
konteks penggunaannya.<br />
4.5.1 Menangkap makna secara<br />
kontekstual terkait fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan teks recount lisan<br />
dan tulis, dalam bentuk biografi<br />
terkait tokoh terkenal.<br />
4.5.2 Menyusun teks recount lisan<br />
dan tulis, dalam bentuk biografi,<br />
terkait tokoh terkenal dengan<br />
memperhakan fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur kebahasaan,<br />
secara benar dan sesuai konteks.<br />
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur<br />
teks, dan unsur kebahasaan teks<br />
interaksi transaksional lisan dan<br />
tulis dalam memberi dan meminta<br />
informasi terkait kecukupan untuk<br />
dapat/dak dapat melakukan/<br />
menjadi sesuatu, sesuai dengan<br />
konteks penggunaannya.<br />
(Perhakan unsur kebahasaan too<br />
... to ..., ... enough to...)<br />
3.7 Membedakan fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan beberapa teks<br />
khusus dalam bentuk iklan terkait<br />
kegiatan (event), sesuai dengan<br />
konteks penggunaannya.<br />
3.8 Membedakan fungsi sosial,<br />
struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan beberapa teks report<br />
lisan dan tulis terkait teknologi<br />
dalam matapelajaran lain di<br />
Kelas X sesuai dengan konteks<br />
penggunaannya.<br />
4.6 Menyusun teks interaksi<br />
transaksional lisan dan tulis yang<br />
melibatkan ndakan memberi<br />
dan meminta informasi terkait<br />
kecukupan untuk dapat/dak<br />
dapat melakukan/menjadi<br />
sesuatu, dengan memperhakan<br />
fungsi sosial, struktur teks, dan<br />
unsur kebahasaan yang benar<br />
dan sesuai konteks.<br />
4.7 Iklan kegiatan (event)<br />
4.7.1 Menangkap makna secara<br />
kontekstual terkait fungsi<br />
sosial, struktur teks dan unsur<br />
kebahasaan teks khusus dalam<br />
bentuk iklan kegiatan (event).<br />
4.7.2 Menyusun teks khusus dalam<br />
bentuk iklan kegiatan (event), lisan<br />
dan tulis, dengan memperhakan<br />
fungsi sosial, struktur teks, dan<br />
unsur kebahasaan secara benar<br />
dan sesuai konteks.<br />
4.8 Teks report<br />
4.8.1 Menangkap makna secara<br />
kontekstual terkait fungsi<br />
sosial, struktur teks, dan unsur<br />
kebahasaan teks report lisan<br />
dan tulis, terkait teknologi yang<br />
tercakup dalam mata pelajaran<br />
lain di Kelas X.<br />
172 KURIKULUM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C<br />
BAHASA DAN SASTRA INGGRIS 173
Change language