La Buona Scuola

2.3PREMIAREL´IMPEGNO.come cambia lacarriera dei docentiNon basta chediamo allascuola i docentiche mancanoall’appello. Dobbiamoanche far uscire i docentidal “grigiore”dei trattamenti indifferenziati.Dobbiamo liberarci da quellastandardizzazione che, negliultimi decenni, inevitabilmenteha significato competizioneal ribasso e frustrazione di riflesso.Dobbiamo avere il coraggio– a dispetto dei numeri dellascuola, così complessi – dismettere di guardare solo ainumeri.E, piuttosto, scommetteresulla voglia di decine di migliaiadi docenti – già di ruoloo in attesa di averlo, freschidi studi o ricchi di esperienza,che lavorano nel miglior liceodi una grande città o nell’istitutotecnico di un piccola provincia– di tornare, oggi, ainvestire su loro stessi. Perchéè questa l’unica vera condizioneper poter tornare veramente,già domani, a investiresugli studenti.Scommettere, però, non vuoldire per lo Stato restare immobile.Non vuol dire procrastinare.Vuol dire, al contrario,smettere di accontentarsi.Vuol dire considerare i docentinon come una massa indistinta,a cui lo Stato ha chiesto decennifa di ripetere ogni giornolo stesso “compito in classe”.Vuol dire, invece, cominciare aconsiderarli finalmente comepersone e come professionistidisposte ad assumersi impegnidiversi, e a cui lo Stato chiedeoggi di mettersi al servizio dellascuola e dei colleghi.E a cui lo Stato chiede di nonaccontentarsi delle prospettivedi carriere fondate sulmero dato dell’anzianità.48