La Buona Scuola

Reclutamentodei presidi:un nuovo corso - concorsodella scuola nazionaledell´amministrazione.ora bastaREGGENZE!re al tempo stessa di esperienzadiretta e approfondita deiprocessi educativi, ma anchedelle competenze necessarieper gestire una organizzazionecomplessa. Per l’ultimo concorso,ci sono stati contenziosie ricorsi in quasi metà delleregioni italiane; tanto chein quattro regioni si è arrivatiall’annullamento delle graduatoriecon un coinvolgimentodel 30% dei candidati rispettoal numero complessivo dei postibanditi. Dopo anni in cui laselezione dei presidi è stata affidataa concorsi regionali chehanno mostrato tutti i loro limiti,è stato deciso di recentedi prevedere che la selezionedi chi sarà chiamatoa guidare una scuola vengafatta tramite il corso-concorsodella Scuola Nazionaledell’Amministrazione, ossiadalla stessa istituzione che selezionae forma tutti i dirigentidello Stato.È una novità importante, dalmomento che anche i presidisono prima di tutto dirigenti. Eil recente Decreto Legge 58/214consentirà adesso di bandireil primo corso-concorso entrola fine dell’anno, invece didover aspettare l’assunzionedell’ultimo idoneo nell’ultimaregione d’Italia, cosa cheavrebbe richiesto diversi annidi mancata attuazione dellanuova procedura, ritardandodrammaticamente i tempi perdotare le scuole italiane deipresidi che ancora mancherannoall’appello, nonostante siastata di recente ottenuta, perl’anno scolastico 2014-2015,la nomina in ruolo di 620 dirigentiscolastici, pari a circa il60% di tutte le reggenze che sisarebbero altrimenti avute suiposti vacanti e disponibili (lapercentuale scende infatti al34% se consideriamo anche lereggenze dovute a scuole sottodimensionatee a posti solodisponibili ma non vacanti, ades. perché il titolare è in aspettativao comandato altrove).Il corso-concorso è una novitàche deve essere attuata consaggezza e lungimiranza,partendo dalla specificità deicompiti che i nuovi presidisaranno chiamati a svolgere,e quindi – sia per la selezione(concorso) che per la successivaformazione (corso) – chetenga conto di cosa vuol diregovernare una scuola e sviluppareun progetto formativo.Il design delle prove concorsuali,così come delle lezioniche i vincitori frequenterannoprima di entrare in servizio,sarà fatto a partire dall’esperienzadi dirigenti scolastici edocenti, e non solo sulla basedell’esperienza dell’amministrazionecentrale dello Stato.La figura dell’ispettore (DirigenteTecnico), ruolo fondamentale,va poi rafforzata,prevedendo che vi si potrà accedereda dirigente scolasticocome sviluppo di carriera. Ilmeccanismo di reclutamentodi questa figura avviene perchiamata su progetto e competenzedocumentabili; il sistemaha base nazionale, e prevedela valorizzazione della professionalitàmaturata in servizioe rilevabile anche attraverso lavalutazione. Inoltre, ogni scuolapotrà dotarsi di alcune figuredi base reclutate attraversoun processo iper-semplificato(ad es. esperto di valutazione,esperto in Bisogni EducativiSpeciali). Chiaramente, le scuolepotranno condividere in retequeste diverse professionalità.Per innescare processi di miglioramentoe attrarre docentientusiasti e motivati dalleprospettive di carriera è inoltrenecessario stabilire un seriosistema di incentivi di naturareputazionale ma anche economica.Una valutazione seria consenteanche di fare in modo che idocenti con più energie e abilitàsi dedichino al rafforzamentodella comunità scolastica esiano debitamente premiati.In questo processo, al docente70