La Buona Scuola

3.4sbloccascuolaPermettere allascuola di lavoraremeglio significaridurre la burocrazia.Perché dirigentiscolastici, personaleamministrativo, e docentisono vincolatida mille adempimenti,moltissimi dei qualidatati, di cui devonoessere liberati perpotersi concentraresull’offerta formativae i bisogni reali dei ragazzi.Basta pensare a cosa significaoggi per una segreteria scolasticascorrere le graduatorie perassumere una supplente, contelegrammi, fonogrammi (sic!)e attese di giorni per rinunce epossibili accettazioni; oppure,per un preside, la gestione dioltre un centinaio di richieste didocumentazioni di dati che arrivanoogni anno dai diversi ufficipubblici; così come le pubblicazioniper la trasparenza chenessuno legge, per non dimenticarele giuste incombenze sullasicurezza dell’immobile dellascuola su cui non ha nessunapossibilità di intervento diretto.Sono solo esempi, ma parlanochiaro. Serve fare, direttamentecon i dirigenti scolastici,i docenti e il personaleamministrativo, unaricognizione dettagliata delle100 misure più fastidiose,vincolanti e inutili che l’amministrazionescolastica haadottato nel corso dei decenni,e abrogarle tutte insieme,con un unico provvedimento“Sblocca Scuola”.Questa è anche un’ammissionedi colpa di chi Governa e dichi legifera. Un errore, forse endemico,nel modo di produrrecentralmente gli stessi provvedimentiche ora chiediamo almondo della scuola di aiutarci asemplificare. Lo “Sblocca Scuola”aiuterà anche e soprattuttol’amministrazione centrale,sarà un modo per aiutarci aguardare, a scovare, ed iniziarecosì un processo di semplificazionenormativa e di ricostruzionedi fiducia che possa durarenel tempo.72