Steeds gewoner, nooit gewoon.pdf - Sociaal en Cultureel Planbureau
Steeds gewoner, nooit gewoon.pdf - Sociaal en Cultureel Planbureau
Steeds gewoner, nooit gewoon.pdf - Sociaal en Cultureel Planbureau
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
steeds <strong>gewoner</strong>, <strong>nooit</strong> <strong>gewoon</strong><br />
sociaaleconomische motiev<strong>en</strong>. Na de onafhankelijkheid van Indonesië in 1949 vluchtt<strong>en</strong><br />
veel Chinez<strong>en</strong> daarvandaan om politieke red<strong>en</strong><strong>en</strong>. In de jar<strong>en</strong> zestig <strong>en</strong> zev<strong>en</strong>tig kwam<strong>en</strong><br />
ze uit Hongkong, de zuidelijke kustprovincies van het vasteland van China <strong>en</strong> uit Macau,<br />
Maleisië, Singapore <strong>en</strong> Taiwan. Voor h<strong>en</strong> ging het vooral om verbetering van hun sociaaleconomische<br />
positie <strong>en</strong> zij ging<strong>en</strong>, anders dan de ‘gastarbeiders’, werk<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> eig<strong>en</strong><br />
Chinese economie van restaurants <strong>en</strong> aanleverbedrijv<strong>en</strong>. Voor <strong>en</strong> na de onafhankelijkheid<br />
van Suriname in 1975 volgde e<strong>en</strong> groep zog<strong>en</strong>aamde Hakka Chinez<strong>en</strong> uit die nieuwe<br />
staat (Hakka is e<strong>en</strong> Chinese subgroep met e<strong>en</strong> eig<strong>en</strong> dialect).<br />
E<strong>en</strong> groot gedeelte van de Chinese geme<strong>en</strong>schap is voor 1980 naar Nederland gekom<strong>en</strong><br />
uit Hongkong <strong>en</strong> China. In de jar<strong>en</strong> zev<strong>en</strong>tig is e<strong>en</strong> piek te constater<strong>en</strong> door de toestroom<br />
van vrouw<strong>en</strong> <strong>en</strong> kinder<strong>en</strong> op basis van gezinsher<strong>en</strong>iging, vooral uit Hongkong.<br />
In de tweede helft van de jar<strong>en</strong> tachtig <strong>en</strong> begin jar<strong>en</strong> neg<strong>en</strong>tig is er e<strong>en</strong> to<strong>en</strong>ame van<br />
Chinez<strong>en</strong> uit China die gebruikmak<strong>en</strong> van de versoepeling van de regels t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van<br />
emigratie. 1<br />
Intuss<strong>en</strong> woont er e<strong>en</strong> zeer diverse groep Chinez<strong>en</strong> in Nederland die uit verschill<strong>en</strong>de<br />
windstrek<strong>en</strong> afkomstig is, die soms wel Chinees maar ge<strong>en</strong> Nederlands spreekt of, zoals<br />
zij die afkomstig zijn uit Indonesië, ge<strong>en</strong> Chinees maar wel Nederlands. In het begin<br />
domineerde het Kantonees, teg<strong>en</strong>woordig het Mandarijn. E<strong>en</strong> grote groep leeft in e<strong>en</strong><br />
Chinese geme<strong>en</strong>schap die weinig geïntegreerd is in de Nederlandse sam<strong>en</strong>leving, maar<br />
door de sterke spreiding <strong>en</strong> door het Nederlandse onderwijs is e<strong>en</strong> deel van de jongere<br />
g<strong>en</strong>eratie beter geïntegreerd geraakt. Door de diverse <strong>en</strong> ook lange immigratiegeschied<strong>en</strong>is<br />
is het onduidelijk hoeveel Chinez<strong>en</strong> er zijn in Nederland. In de officiële cijfers gaat<br />
het om ongeveer 50.000 person<strong>en</strong> (van wie minst<strong>en</strong>s één ouder niet-Nederlands is),<br />
terwijl er e<strong>en</strong> 30.000 Chinez<strong>en</strong> zijn die uit Indonesië of Suriname afkomstig zijn of hier<br />
illegaal verblijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> daarom anders geregistreerd zijn (zie Harms<strong>en</strong> 1998 <strong>en</strong> ook Rijkschroeff<br />
1998: 95). E<strong>en</strong> sterke conc<strong>en</strong>tratie valt in de grote sted<strong>en</strong> te constater<strong>en</strong>.<br />
Twee derde van de Chinez<strong>en</strong> had al in 1990 de Nederlandse nationaliteit verworv<strong>en</strong><br />
(Rijkschroeff 1998: 95, teg<strong>en</strong> 7% van de Turkse Nederlanders). Dat geldt ook voor de eerste<br />
g<strong>en</strong>eratie, die veelal naar Nederland kwam met het idee om na e<strong>en</strong> paar jaar terug<br />
te ker<strong>en</strong> naar het land van herkomst. Dit betek<strong>en</strong>t dat zij zeer sterk gericht blev<strong>en</strong> op<br />
hun moederland <strong>en</strong> daardoor niet of nauwelijks geïntegreerd zijn. Ook is taal vaak nog<br />
e<strong>en</strong> probleem <strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> ze weinig k<strong>en</strong>nis van de Nederlandse sam<strong>en</strong>leving. De tweede<br />
g<strong>en</strong>eratie k<strong>en</strong>t taal <strong>en</strong> cultuur wel omdat zij hier gebor<strong>en</strong> <strong>en</strong> opgegroeid is <strong>en</strong> Nederlands<br />
onderwijs heeft g<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>. Zij worstelt meer met het opgroei<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> twee cultur<strong>en</strong>,<br />
zoals veel jonger<strong>en</strong> uit de tweede g<strong>en</strong>eratie van alle etnische minderhed<strong>en</strong>.<br />
De eerste g<strong>en</strong>eratie is over het algeme<strong>en</strong> laaggeschoold <strong>en</strong> heeft ge<strong>en</strong> of alle<strong>en</strong> basisonderwijs<br />
gevolgd. De grote meerderheid werkt in de Chinese horeca. De tweede g<strong>en</strong>eratie<br />
is veel beter opgeleid. 29% heeft e<strong>en</strong> hbo- of universitair diploma <strong>en</strong> werkt minder in de<br />
horeca maar veelal in de di<strong>en</strong>stverl<strong>en</strong>ing (Vogels et al. 1999: 225-226). Opvall<strong>en</strong>d g<strong>en</strong>oeg<br />
ker<strong>en</strong> zij uiteindelijk vaak terug naar e<strong>en</strong> Chinese werkomgeving, omdat zij niet kunn<strong>en</strong><br />
aard<strong>en</strong> in de Nederlandse bedrijfscultuur. Veel kinder<strong>en</strong> gaan op wo<strong>en</strong>sdagmiddag <strong>en</strong><br />
zaterdag naar Chinese schol<strong>en</strong>, waar ze less<strong>en</strong> in eig<strong>en</strong> cultuur <strong>en</strong> taal krijg<strong>en</strong>.<br />
306