Metaforisk barnelitteratur - Universitetet i Stavanger

En informant hadde lest en bok om adopsjon og syntes at:
42
”Det var godt å ha noe konkret å forholde seg til, en innfallsvinkel. Det blir på en måte
litt ufarliggjort når det gjelder noen andre også.”
En annen informant hadde god erfaring med å lese en bok som heter ”Sprø - på- håret-
dagen!” (Saltzberg & Greig, 2004) om en gutt som kom utkledd i barnehagen på feil dag. Det
som skjedde i hennes barnegruppe var at et av barna ikke hadde kledd seg ut på dagen for
karneval i barnehagen. Familien hadde glemt det ut. Barna tok den sammenligningen og
informanten følte hun fikk snudd en situasjon der barnet kunne ha blitt veldig lei seg og følt
seg utenfor til å bli en akseptabel situasjon hvor han ble en helt slik som karakteren i boka.
En av informantene sa at de også brukte tegneserier til å snakke om følelser. Hun nevnte blant
annet Donald Duck blader. Da hadde hun diskutert med barna handlingsalternativer i forhold
til Donald sine sinneutbrudd. De hadde også diskutert ulike grader av å være sint og her var
bildene viktig støtte til samtalene.
En av informantene fortalte om at hun hadde lest en bok om en krokodille (Hovland & Kove,
2006) som var annerledes enn de andre og hvordan det fikk i gang gode samtaler om det at vi
er forskjellige. Hun fortalte også at de hadde brukt bøkene om Albert Åberg (Bergström &
Bringsværd, 1983) til å snakke om ting vi er redde for. Hun hadde også lest en bok om å bli
holdt utenfor (Pedersen, 1975). Barna kunne godt kjenne seg igjen og refererte til episoder de
hadde opplevd. På denne måten ble barna mer bevisst på at alle synes det er leit å bli holdt
utenfor, og alle trenger noen å være med. I ettertid lekte de innholdet i boka og byttet på roller
slik at alle fikk kjenne på følelsen av å bli holdt utenfor. Denne boken var tatt i bruk for å
prøve å endre på at det hadde vært en del utestengning i en gruppe med barn. Siden henviste
hun til boka når noen ble utestengt og hadde god erfaring med at dette fungerte.
Den samme informanten hadde også funnet frem bøker til å lese med en som hadde diabetes.
Da ble boka først lest med ham og så ble han spurt om de var i orden for ham at de leste boka
med hele barnegruppen. Det var en bok om det at det fantes ulike barn i barnehagen, en hadde
astma, og en hadde diabetes (Hågvar & Jørgensen, 2007).