Metaforisk barnelitteratur - Universitetet i Stavanger

4.2 Relasjoner mellom barn og voksne i barnehagen
Informantene ga på ulikt vis uttrykk for at en god relasjon mellom dem og barna var en
avgjørende faktor for å få dem til å bli trygge nok til å åpne seg om sine innerste tanker. En av
dem sa:
46
”Hvis barna kjenner at jeg liker foreldrene, og de liker meg, så er det veldig trygt å godt.
Det gjelder jo alle, men spesielt i vanskelige situasjoner tror jeg.”
Hun sa at en som kom tilbake i barnehagen etter at faren var død fikk være med en voksen i
barnehagen som han hadde en god relasjon til.
”Han var veldig knyttet til en som jobbet her, og da valgte vi at han skulle jobbe med
ham, som en trygghet. Når han ikke var der merket vi at barnet ble litt utagerende. Men
hvis han var der så satte han tydelige grenser uten å dulle for mye med ham, men han
var der for ham nesten hele tiden.”
Hun fortalte også om et annet barn som hadde vanskelige forhold i hjemmet og utagerende
oppførsel.
”Jeg brukte veldig mye tid på å skape en god relasjon, sånn at jeg kunne sette grenser
for ham også. For det nytter ikke å sette grenser hvis du ikke har et godt forhold. Vi var
veldig glad i hverandre, men han ville helst ha den voksne for seg selv.”
En annen informant sa at i et tilfelle der de hadde sett at et barn var sjalu på mors nye venn, så
hadde de lånt bøker om samlivsbrudd, men hun uttale:
”Jeg tror ikke bøker traff i dette tilfelle. Jeg tror det var mer fysisk omsorg som gjaldt,
med et fang og en hånd å holde i. Og rom for å grine.”
4.3 Foreldresamarbeid og relasjoner mellom barnehagen og familiene
Samtlige informanter la også vekt på at et godt foreldresamarbeid var viktig for barnets beste.
God informasjon gav personalet anledning til å legge til rette å ha forståelse for barns endrede
adferd. Dessuten skapte det en trygghet for barnet å se at foreldre og personalet har en god