Metaforisk barnelitteratur - Universitetet i Stavanger

More documents

Recommendations

Info

Øvreeide, H. (2000). Samtaler med barn: metodiske samtaler med barn i vanskelige livssituasjoner. Kristiansand: Høyskoleforl. 72
Forespørsel om å delta i intervju i forbindelse med en masteroppgave med tittel: Metaforisk barnelitteratur- relevans og bruk i barnehagen Vedlegg 1 Jeg er masterstudent i spesialpedagogikk ved Universitetet i Stavanger og holder på med avsluttende masteroppgave. Temaet i oppgaven er bruk av barnelitteratur/metaforer til bearbeiding og samtale rundt vonde følelser. Med vonde følelser tenker jeg på følelser rundt at foreldrene flytter fra hverandre, død i nær familie eller et kjæledyr en er veldig knyttet til. Sjalusi og andre følelser rundt det at mor eller far får en ny kjæreste eller i forhold til nye søsken/stesøsken, angst/redsel og depresjon. Jeg ønsker å finne ut om de førskolelærerne jeg intervjuer har brukt barnelitteratur /metaforer med denne vinklingen i tankene, og hvis de ikke har om hva tanker de har rundt bruken av barnelitteratur i dette henseende. For å se nærmere på dette ønsker jeg å intervjue tre til fem førskolelærere i strategisk utvalgte barnehager. De vil få tilsendt en intervjuguide minst en uke før intervjuet finner sted, slik at de kan tenke litt igjennom spørsmålene på forhånd. Selve intervjuet tar en time, og vi blir enige om tid og sted. Mest sannsynlig i barnehagen din og en tid som passer i forhold til din arbeidssituasjon Jeg bruker båndopptaker og tar notater mens vi snakker sammen. Jeg kommer med oppfølgingsspørsmål i forhold til intervjuene, og ønsker å avtale et oppfølgingsintervju på en halv time bare i tilfelle noe skulle være uklart i ettertid av selve intervjuet. Det er frivillig å være med og du har mulighet til å trekke deg når som helst underveis, uten å måtte begrunne dette nærmere. Dersom du trekker deg vil alle innsamlede data på deg bli slettet. Innsamlede data vil bli anonymisert og opplysningene vil bli behandlet konfidensielt. Ingen enkeltpersoner vil kunne kjennes igjen i den ferdige oppgaven, som du vil få tilsendt når den har blitt godkjent. Opplysninger anonymiseres og lydopptakene slettes når oppgaven er ferdig innen utgangen av 2011. Dersom du har lyst og være med på intervjuet, er det fint om du skriver under på den vedlagte samtykkeerklæringen og sender den til meg innen 8.februar. Hvis det er noe du lurer på kan du ringe meg på mobiltelefon 917 61 588, eller sende en e-post til tl.anda@stud.uis.no / trine.anda@getmail.no Du kan også kontakte min veileder Arlene Arstad Thorsen ved Senter for adferdsforskning på Universitetet i Stavanger på telefon 51832900, eller e-post arlene.thorsen@uis.no . Med vennlig hilsen Trine Anda Høylandsgate 13 4011 Stavanger
Page 1 and 2:
Trine Anda Master i spesialpedagogi
Page 3 and 4:
F O R O RD Gjennom egen praksis som
Page 5 and 6:
INN H O L DSF O R T E G N E LSE FOR
Page 7 and 8:
1.0 INN L E DNIN G I følge Statist
Page 9 and 10:
til litt nedover i barnehagealder.
Page 11 and 12:
Metaforer: fra gresk betydde uttryk
Page 13 and 14:
forskningslitteratur, som jeg ser i
Page 15 and 16:
sammen med andre barn, og/eller sam
Page 17 and 18:
konflikter, anstrengelser, og seier
Page 19 and 20:
som er med på å hjelpe barna i de
Page 21 and 22: Kjell- Henrik Henriksen (1997) rede
Page 23 and 24: Bronfenbrenner ser på utvikling ti
Page 25 and 26: deres. Vi leser fordi det er hyggel
Page 27 and 28: Når et barn fungerer bra på tross
Page 29 and 30: 3.0 M E T O D E I det følgende bli
Page 31 and 32: I denne studien benyttes et strateg
Page 33 and 34: 3.7 Analyseplan 3.7.1 F ra tale til
Page 35 and 36: Metoden IPA tilsier at ikke hele an
Page 37 and 38: som påføres informanten er bruk a
Page 39 and 40: Omsorg Bursdag og dødsfall Bruk av
Page 41 and 42: De snakte om følelser som sorg, sa
Page 43 and 44: To av informantene har lest boken
Page 45 and 46: 45 ”I rollelek så tror eg de bea
Page 47 and 48: elasjon. En informant fortalte at e
Page 49 and 50: 49 ”Så klart historiene gjorde i
Page 51 and 52: Den ene av informantene mente det v
Page 53 and 54: Nå har jeg lagt frem en del utsagn
Page 55 and 56: pedagogiske verktøy og at de funge
Page 57 and 58: En av informantene savnet bøker om
Page 59 and 60: kan føle seg utrygge, trives dårl
Page 61 and 62: opplevelser. Bae (2004) antar som t
Page 63 and 64: aktiviteter og sa at slik var det h
Page 65 and 66: grad av disse informantene. Det ble
Page 67 and 68: 6.0 OPPSU M M E RIN G I denne studi
Page 69 and 70: Dahle, G., & Nyhus, S. (2003). Sinn
Page 71: Pianta, R. C., Hamre, B.,& Stuhlman
Page 75 and 76: Tittel på prosjektet: Metaforisk b
Page 77: Vedlegg 3
show all

Metaforisk barnelitteratur - Universitetet i Stavanger

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?