Vestad, Lene.pdf - Universitetet i Stavanger

3.3.6 Måling av atferdsmessig selvregulering ....................................................................... 44
3.3.7 Behandling av frafall .................................................................................................... 44
3.4 Etiske vurderinger ........................................................................................................ 45
4 Analyseprosessen ......................................................................................................... 47
4.1 Forskjeller i gjennomsnitt og median mellom gruppene .............................................. 48
4.2 Samvariasjon ................................................................................................................ 49
5 Resultater ...................................................................................................................... 50
5.1 Deskriptiv statistikk ...................................................................................................... 50
5.2 Resultater fra forskjeller i gjennomsnitt og median mellom gruppene ........................ 51
5.3 Samvariasjon mellom variabler og forskjeller i samvariasjon mellom gruppene ........ 54
5.4 Oppsummering av resultater ......................................................................................... 56
6 Diskusjon ...................................................................................................................... 57
6.1 Selvregulering hos minoritetsspråklige og majoritetsspråklige førskolebarn .............. 58
6.2 Pedagogens vurdering av sitt samspill med minoritetsspråklige og majoritetsspråklige
førskolebarn .................................................................................................................. 61
6.2.1 Sammenheng mellom pedagogens vurdering av nærhet og evnen til selvregulering for
minoritetsspråklige og majoritetsspråklige førskolebarn ............................................. 63
6.3 Vokabular hos minoritetsspråklige og majoritetsspråklige førskolebarn ..................... 65
6.3.1 Sammenheng mellom vokabular og selvregulering for minoritetsspråklige og
majoritetsspråklige førskolebarn .................................................................................. 67
6.3.2 Sammenheng mellom nærhet og vokabular for minoritetsspråklige og
majoritetsspråklige førskolebarn .................................................................................. 69
6.4 Oppsummering ............................................................................................................. 72
6.5 Implikasjoner for praksisfeltet ...................................................................................... 74
7 Metodiske betraktninger ............................................................................................... 78
7.1 Videre forskning ........................................................................................................... 79
8 Referanser ..................................................................................................................... 80
5