Vestad, Lene.pdf - Universitetet i Stavanger
Vestad, Lene.pdf - Universitetet i Stavanger
Vestad, Lene.pdf - Universitetet i Stavanger
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
VEDLEGG<br />
Vedlegg A<br />
Totalt antall items i STRS som deretter utgjør to dimensjoner.<br />
Items i spørreskjemaet Student - Teacher- Relationship - Scale<br />
1. Barnet og jeg har en god og varm relasjon<br />
2. Barnet og jeg synes alltid å slite med hverandre<br />
3. Hvis dette barnet er lei seg, vil det søke trøst hos meg<br />
4. Dette barnet er ukomfortabel med fysisk kontakt eller berøring fra meg<br />
5. Dette barnet setter pris på relasjonen med meg<br />
6. Når jeg roser barnet, stråler han/hun av stolthet<br />
7. Barnet deler spontant informasjon om seg selv<br />
8. Dette barnet blir lett sint på meg<br />
9. Det er enkelt å tone seg inn på hva dette barnet føler<br />
10. Barnet forblir sint etter disiplinering<br />
11. Det å jobbe med dette barnet tapper meg for energi<br />
12. Når barnet ankommer i et dårlig humør, så vet jeg at det blir en lang og vanskelig dag<br />
13. Barnets følelser ovenfor meg kan være uforutsigbare eller skifte plutselig<br />
14. Barnet er slu og manipulerende med meg<br />
15. Dette barnet deler åpent sine følelser og erfaringer med meg<br />
To dimensjoner<br />
Nærhet Konflikt<br />
1. Barnet og jeg har en god og varm relasjon 2. Barnet og jeg synes alltid å slite med hverandre<br />
3. Hvis dette barnet er lei seg, vil det søke trøst hos<br />
meg 4. Dette barnet er ukomfortabel med fysisk kontakt<br />
eller 5. Dette berøring barnet fra setter meg pris på relasjonen med meg<br />
6. Når jeg roser barnet, stråler han/hun av stolthet<br />
7. Barnet deler spontant informasjon om seg selv<br />
9. Det er enkelt å tone seg inn på hva dette barnet<br />
føler 15. Dette barnet deler åpent sine følelser og<br />
erfaringer med meg<br />
8. Dette barnet blir lett sint på meg<br />
10. Barnet forblir sint etter disiplinering<br />
11. Det å jobbe med dette barnet tapper meg for energi<br />
12. Når barnet ankommer i et dårlig humør, så vet jeg<br />
at 13. det Barnets blir en følelser lang og ovenfor vanskelig meg dag kan være<br />
uforutsigbare 14. Barnet er slu eller og skifte manipulerende plutselig med meg<br />
88
Change language