Vestad, Lene.pdf - Universitetet i Stavanger

More documents

Recommendations

Info

___________________________________________________________________________ Denne slippen leveres til barnehagen, som gir den videre til Senter for atferdsforskning. Jeg gir tillatelse til at mitt barn deltar i forskningsprosjektet Skoleklar. Jeg vet at det innebærer at det hentes inn opplysninger om mitt barn hos pedagogisk leder i barnehagen våren 2012, at mitt barn observeres i samspill med andre barn og voksne og at barnet deltar i studiens tester. Jeg vet at det også innebærer at jeg selv svarer på et spørreskjema. Jeg vet at det også at det innebærer at det hentes inn opplysninger om mitt barns ferdigheter våren 2013. Barnets navn___________________________________________________________ Barnehage_____________________________________________________________ Barnets fødselsdato____________________________ (Dag, måned, år) Underskrift: _______________________________ Takk for hjelpen! 92
Page 1 and 2:
Studieprogram: MSP, Master i spesia
Page 3 and 4:
SAMMENDRAG Denne studien er en unde
Page 5 and 6:
3.3.6 Måling av atferdsmessig selv
Page 7 and 8:
til mestring i tidlige skoleår (Mc
Page 9 and 10:
elasjonen mellom barnet og pedagoge
Page 11 and 12:
1.4 Problemstilling og forskningssp
Page 13 and 14:
2.1.1 Sosiokulturell og psykologisk
Page 15 and 16:
emosjonell tilgjengelighet fra fore
Page 17 and 18:
er likevel en lite heldig utvikling
Page 19 and 20:
Man kan forstå at utviklingsproses
Page 21 and 22:
forandre sin atferd til fordel for
Page 23 and 24:
evnen (McClelland et al., 2007). De
Page 25 and 26:
Studien viser også hvor stor rolle
Page 27 and 28:
hindringen gi begrenset mulighet ti
Page 29 and 30:
epresentasjoner barnet utvikler i d
Page 31 and 32:
opptatt av hvordan de små hendelse
Page 33 and 34:
(Pianta, 1999) Modellens innerste d
Page 35 and 36:
3 METODE Metode kommer av det gresk
Page 37 and 38:
enheter (Johannessen et al., 2010).
Page 39 and 40:
Nesten halvparten av de minoritetss
Page 41 and 42: 3.3.4 Pedagogens vurdering av sin r
Page 43 and 44: -, 089 og maksimumsverdien er 695,
Page 45 and 46: (NVT). Som følge av dette ble utva
Page 47 and 48: 4 ANALYSEPROSESSEN Programmet SPSS,
Page 49 and 50: 4.2 Samvariasjon Det er foretatt bi
Page 51 and 52: skåre omkring middelverdien, og de
Page 53 and 54: Tabell 5. Ikke - parametriske mål
Page 55 and 56: Resultater fra parametrisk bivariat
Page 57 and 58: 6 DISKUSJON Hensikten med denne stu
Page 59 and 60: forståelse om at barna har fått m
Page 61 and 62: mellom de som tilsynelatende har et
Page 63 and 64: Forskning viser at relasjoner med a
Page 65 and 66: Det er vanskelig å finne svar ved
Page 67 and 68: (Høigård et al., 2009). Man kan o
Page 69 and 70: antakelse om at denne gruppens lær
Page 71 and 72: medfører en større autonomi i sos
Page 73 and 74: korrelasjon av to variabler. Det vi
Page 75 and 76: oppmerksomheten rettet mot den ufor
Page 77 and 78: Gruppenes forskjellige forutsetning
Page 79 and 80: Studiens overordnede mål om å fin
Page 81 and 82: Cameron Ponitz, C. E., McClelland,
Page 83 and 84: Heckman, J. J. (2008). Role of Inco
Page 85 and 86: NOU (2010: 8). Med forskertrang og
Page 87 and 88: von Suchodoletz, A., Gestsdottir, S
Page 89 and 90: Vedlegg B 89
Page 91: arnehagen stimulerer utvikling av b
show all

Vestad, Lene.pdf - Universitetet i Stavanger

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?