INNHOLDSFORTEGNELSE - Sør-Trøndelag fylkeskommune

BrukereStyringsperspektivBrukereStrategiske mål KSF ID MåleindikatorSTFK skal gi brukertilpassede og framtidsrettede tjenester avhøy kvalitet til folket i fylketResultat1.halvår2005MålAvvik (framål)Mål(nedregrense)Landsgj.snittGodt læringsmiljø B1.1 Motivasjon 4,3 5,0 -0,7 4,0 4,4B1.2 Trivsel 5,0 5,0 0,0 4,0 5,1B1.3 Mobbing 5,7 6,0 -0,3 5,5 5,7B1.4 Fysisk læringsmiljø 4,5 4,5 0,0 3,5 4,2B1.5 FrafallTilpasset (differensiert) opplæring B2.1 Elevmedvirkning 3,3 5,0 -1,7 4,5Sør-Trøndelag FylkeskommunesomdømmeB2.2 Elevdemokrati 4,1 5,0 -0,9 4,5B2.3B3.1Utviklingssamtaler/elevsamtalerTiltak for å styrke STFK'somdømme3,8 5,0 -1,2 4,5JaInnenfor styringsperspektivet Brukere har vi et strategisk mål der det er definert 3 Kritiskesuksessfaktorer (KSF) som minst må oppfylles for å nå det strategiske målet ombrukertilpassede og framtidsrettede tjenester av høy kvalitet til folk i fylket. Dette er Godtlæringsmiljø, Tilpasset opplæring og Sør-Trøndelag fylkeskommunes omdømme.Som indikator på om dette oppfylles, brukes temaene fra Elevinspektørene sommåleindikator.Her har vi altså en direkte kobling mellom fylkeskommunens styringssystem og det nasjonalevurderingssystemet.Regional UtviklingStyringsperspektivRegional utviklingStrategiske mål KSF ID MåleindikatorSTFK skal skape samspill omutvikling av kompetanse, kultur, miljøog næringsliv i fylket.Skolen skal være en ressurs inærmiljøetSamarbeid skole - samfunns- ognæringslivPåvirkning på det ytre miljø R3.1Resultat1.halvår2005R1.1 Møteplasser skole - nærmiljø JaR2.1 Utplasseringer i bedrift JaR2.2 Ungdomsbedrifter JaR2.3 Samarbeidsavtaler JaTiltak for å forbedre enhetenspåvirkning på det ytre miljøJaMålAvvik (framål)Mål(nedregrense)Innenfor styringsperspektivet Regional utvikling har vi et strategisk mål der det er definert 3Kritiske suksessfaktorer (KSF) som minst må oppfylles for å nå det strategiske målet omaktivt å skape samspill om utvikling av kompetanse, kultur, miljø og næringsliv i fylket, ogaktivt synliggjøre gode prestasjoner. Dette går på Skolen som en ressurs i nærmiljøet,Samarbeid skole- samfunns- og næringsliv og påvirkning på det ytre miljø. Somindikatorer på om dette oppfylles, telles antall møteplasser mellom skole og nærmiljø, antallStrategiplan 2006 – 2009 med budsjett 2006 fylkesrådmannens forslag 58