Livro ICE - Instituto de Cidadania Empresarial
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Exemplo: Se você entrevistar 20% dos alunos da sua escola e verificar seus gostos musicais, suas<br />
preferências culturais e esportivas, suas opções religiosas ou ainda, o que pensam sobre a escola,<br />
família ou governo, você po<strong>de</strong>rá <strong>de</strong>duzir que se tivesse entrevistado todos os alunos da escola os<br />
resultados seriam muito próximos. Neste caso específico <strong>de</strong>ve-se tomar o cuidado <strong>de</strong> escolher, entre<br />
os 20%, uma mesma proporção <strong>de</strong> meninos e meninas e ainda uma mesma proporção <strong>de</strong> alunos das<br />
diferentes séries da escola. Pois se você pesquisar só os alunos da 5ª série não po<strong>de</strong>rá dizer que os<br />
resultados expressam os gostos musicais e as preferências culturais do conjunto dos alunos da escola.<br />
Para se ter uma idéia da margem <strong>de</strong> acerto <strong>de</strong> uma pesquisa por amostragem basta pensarmos<br />
nas pesquisas eleitorais sobre intenção <strong>de</strong> voto e rejeição a candidatos. Os institutos e empresas que<br />
realizam essas pesquisas entrevistam uma pequena parte dos eleitores e conseguem afirmar com<br />
pouquíssima margem <strong>de</strong> erro quem vai ganhar e qual a diferença <strong>de</strong> votos entre os candidatos. Às<br />
vezes, são entrevistados 3 mil eleitores (amostra) <strong>de</strong> um total <strong>de</strong> 2 milhões <strong>de</strong><br />
eleitores (população). Também nesse caso não se po<strong>de</strong> escolher os 3 mil eleitores <strong>de</strong> maneira<br />
aleatória, mas é preciso compor a amostra com homens, mulheres, pobres, ricos, pessoas com<br />
diferentes graus <strong>de</strong> instrução e ainda das diferentes regiões da cida<strong>de</strong>.<br />
Dentre as principais pesquisas por amostragem po<strong>de</strong>mos i<strong>de</strong>ntificar as pesquisas sociais, as<br />
pesquisas <strong>de</strong> opinião e as pesquisas <strong>de</strong> mercado.<br />
As pesquisas sociais servem para conhecer e explicar as instituições como a família, a escola, o<br />
governo, os partidos, os sindicatos, além <strong>de</strong> estudar as questões sociais como a criminalida<strong>de</strong>, a<br />
violência, o mercado <strong>de</strong> trabalho, a política, a <strong>de</strong>mografi,a entre outras. Essas pesquisas servem para<br />
o planejamento e execução <strong>de</strong> políticas públicas e para o <strong>de</strong>senvolvimento das ciências sociais. Um<br />
exemplo <strong>de</strong> pesquisa social é Pesquisa Nacional por Amostragem <strong>de</strong> Domicílio, realizada pelo IBGE.<br />
As pesquisas <strong>de</strong> opinião buscam i<strong>de</strong>ntificar a opinião dos diferentes segmentos da população<br />
sobre os mais variados temas. Você po<strong>de</strong> realizar uma pesquisa <strong>de</strong> opinião na sua escola ou na sua<br />
comunida<strong>de</strong>, basta escolher o assunto, <strong>de</strong>finir a amostra, elaborar o questionário e entrevistar as<br />
pessoas. Obviamente que antes <strong>de</strong> realizar uma pesquisa <strong>de</strong> opinião é preciso consi<strong>de</strong>rar qual o<br />
objetivo da sua pesquisa? Para que serve? A quem interessa essas informações? O que eu quero<br />
mudar ou reafirmar com minha pesquisa?<br />
As pesquisas <strong>de</strong> mercado geralmente investigam as vantagens e <strong>de</strong>svantagens <strong>de</strong> produtos ou<br />
serviços, avaliam a satisfação dos consumidores em relação a alguns produtos e também po<strong>de</strong>m<br />
verificar o potencial <strong>de</strong> consumo <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminados segmentos populacionais.<br />
Orientações e Propostas para o Encontro<br />
Objetivo:<br />
Compartilhar com os jovens o fato <strong>de</strong> que vivemos na chamada “socieda<strong>de</strong> da informação” e<br />
que a maior parte <strong>de</strong>ssas informações é proveniente <strong>de</strong> pesquisas. Discutir com os jovens os<br />
conceitos <strong>de</strong> “população”, “amostra” e “inferência”, aproximando-os das discussões sobre<br />
“pesquisa <strong>de</strong> amostragem”<br />
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