Livro ICE - Instituto de Cidadania Empresarial

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6 46 desses países perceberam que não eram atendidos em suas reivindicações não só porque as classes dominantes recusavam-se a isso mas, simultaneamente, porque seus próprios países também eram explorados. Nesses países, em contraposição ao exercício de cidadania plena e ativa, desenvolveuse um conceito de cidadania mais esvaziado, calcado principalmente na questão do cidadão consumidor. Com ênfase apenas no consumo, a cidadania assume um conteúdo restrito, de conformismo e de preocupação com a aquisição de bens materiais, não importando se essa aquisição está sendo possível a todo o conjunto da população. A estimulação desenfreada do consumo gera a neutralização das pessoas enquanto sujeitos atuantes e desmobiliza, em grande parte, as organizações sociais reivindicatórias. Já a idéia de cidadania plena deve promover a transformação do cotidiano das pessoas. Esse tipo de cidadania só existe quando sujeitos se organizam para agir e lutar pelos seus direitos, tanto nas fábricas/sindicatos/partidos, como no bairro, na escola, na empresa, na família, nas ruas. É preciso tornar públicas todas essas discussões, para que o cotidiano se transforme historicamente em algo melhor, sob condições que respeitem a vida e a identidade de cada indivíduo. Uma das coisas mais importantes sobre a idéia de cidadania — e que você deve compartilhar com outros jovens — é que, se existe um problema em sua rua ou bairro, não importa de que ordem seja, não se deve esperar que seja resolvido simplesmente porque é um direito, ou porque é garantido por lei: é preciso organizar-se, reivindicar, buscar soluções e pressionar os órgãos governamentais competentes. Direitos não são “dados”; historicamente, foram resultado de muitas lutas e, ainda hoje, com constituições modernas e democráticas, é preciso lutar para que os direitos expressos nas leis sejam efetivamente garantidos na vida cotidiana. Orientações e Propostas para o Encontro Objetivo: O objetivo do encontro é aprofundar a discussão sobre cidadania, associando-a com a participação na vida pública, e iniciando a discussão de direitos e responsabilidades do cidadão. Material Necessário: Sulfite, canetas, flip-chart, papel craft, pincel atômico, jornais e revistas.
Aquecimento intencional “Cidadania e vida” Por ser uma continuação e aprofundamento do encontro anterior promova a audição de uma música interessante que aborde a idéia de cidadania. Você pode utilizar a música “Rua da Passagem (Trânsito)” de Lenine e Arnaldo Antunes, cujo refrão é “Todo mundo tem direito à vida, Todo mundo tem direito igual”. Pesquise anteriormente sobre esses talentosos músicos e letristas da Música Popular Brasileira. Você também pode pesquisar e trazer para o grupo de jovens a íntegra da “Carta de Direitos da Organização das Nações Unidas (ONU)”, da carta de Direitos dos Estados Unidos (1776) e da Revolução Francesa (1789), depois pode deixá-la no “baú de saberes”. Apresentação e Aproximação “Projetando cidadania” É hora de aproximar a idéia de cidadania com a idéia de projetos de intervenção na comunidade. Não se preocupe em aprofundar as questões sobre “Projeto” trata-se de uma primeira aproximação que será retomada nos encontros sobre “projetos e intervenções no território”. Nesse momento a proposta é fazer um exercício e construir um Projeto imaginário usando toda criatividade do grupo. Distribua folhas grandes de papel craft, jornais, revistas, canetinhas, tesoura e cola, para os subgrupos. Explique brevemente o que é um projeto: um texto contendo o plano de ação sobre uma determinada questão. Um projeto costuma ter as seguintes seções: uma frase inicial explicando o nome do projeto; uma justificativa (por que escolhemos esta questão); objetivo (o que pretendemos, para que vai servir esse projeto); e o “como”, isto é, quem vai fazer o quê, quando, com que recursos etc. Em grupos, os jovens escolhem um “Projeto” com foco na cidadania. Deixe-os trabalhar livremente expressando suas idéias por um determinado tempo. Caso tenham dificuldade de “bolar um projeto” peça para relembrarem das sete frases a respeito da idéia de Cidadania, expressas no texto anterior. O grupo inventa um nome ou título para o “Projeto”, e por meio de textos e colagens explica para que vai servir o Projeto: a favor do quê? contra o quê? Também explicam, por escrito, as razões da escolha feita. Depois é preciso pensar no que pretendem com ele e quem vai participar. Pensar nos recursos e nos apoios necessários. Pensar na importância da atividade escolhida. Podem também criar um logotipo, cartaz, desenho para camiseta do projeto, planejar campanhas de adesão e esclarecimento. Quando pronto, cada grupo apresenta seu projeto aos demais. Proponha montar um painel com todas as idéias de Projetos “boladas” pelos jovens e deixá-los expostos pela sala. 47 6
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