Livro ICE - Instituto de Cidadania Empresarial

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42 ❍ ❍ portanto, é se ver como humano e ver os outros como humanos, tão diferentes e tão legítimos como eu, como nós como os nossos vizinhos. É olhar para a sociedade indagando suas riquezas e deficiências; explorando suas possibilidades de ser melhor. “Ser cidadão significa estar na vida e no mundo, sentindo-se parte integrante do gênero humano, peça singular do quebra-cabeça da história, deixando por onde passa suas marcas. É mais do que sobreviver, é mais do que viver com prazer, é gozar da existência.” (Aprendendo a ser e a conviver, Serrão & Baleeiro, 1999) O cidadão é um individuo que tem consciência de seus direitos e responsabilidades e participa ativamente de todas as questões da sociedade. Tudo o que acontece, seja no meu país, na minha cidade ou no meu bairro, acontece comigo. Então, eu preciso participar das decisões que interferem na minha vida. Orientações e Propostas para o Encontro Objetivo: O objetivo do encontro é iniciar a discussão sobre aquilo que denominamos “cidadania”, discutindo algumas interpretações e concepções sobre esse conceito pronunciado praticamente todos os dias, por diferentes atores sociais. Material Necessário: Sulfite, canetas, flip-chart;, pincel atômico. Aquecimento intencional “Será que cabe?” Espalhe pela sala folhas de jornal, na mesma quantidade do número de jovens, ou ainda desenhe com giz pequenos círculos que possam ser apagados. Coloque uma música e peça que os participantes circulem pela sala dançando conforme a música (Procure colocar uma música cuja letra aborde o tema cidadania). Explique que quando parar a música cada pessoa terá de ficar sobre uma folha. Recomece a música, peça que todos voltem a dançar e retire uma ou duas folhas de jornal, ou apague um dos círculos. Todas as pessoas permanecem na sala e têm de buscar seu espaço, mas ninguém deve ficar de fora. Novamente, outras folhas são retiradas até que sobre apenas uma folha, na qual todos têm de se juntar. Pergunte aos jovens como se sentiram fazendo a brincadeira? E como o grupo se organizou no final, quando havia poucos espaços para ocupar? E quando sobrou só um, qual a sensação? Houve preocupação em não deixar ninguém de fora? Que estratégias foram utilizadas?, Se alguém ficou de fora como se sentiu sendo excluído?
Apresentação e Aproximação “Cidadania no dia a dia” Promova a constituição de pequenos subgrupos de jovens. Peça para imaginarem um lugar qualquer da cidade onde moram e construam dois grandes quadros. Em um dos quadros devem desenhar ou descrever situações em que a cidadania está sendo exercida. No outro, situações em que não há prática de cidadania. Peça que dêem títulos a cada um dos quadros. Apos a discussão o educador pergunta aos jovens que outras atividades, individuais ou coletivas, os jovens acham importantes para a cidadania e vai anotando tudo no flip-chart ou lousa. Leitura do texto “Viver em sociedade, movimento cidadania” Promova a leitura coletiva do texto em subgrupos. Cada subgrupo fica responsável por apresentar por meio de uma dramatização, cada uma das sete frases a respeito da idéia de Cidadania, expressas no texto. Impressões e Avaliações Peça aos jovens para avaliarem os pontos positivos e as dificuldades do encontro do dia. Antes de encerrar o encontro peça para que os jovens façam uma pesquisa, anotando para o próximo encontro tudo que ouvirem ou lerem sobre o termo cidadania. Um Vídeo, Outro Texto e um Lugar na Rede Textos Rap e Educação. Andrade, Elaine Nunes de (org) São Paulo: Summus, 1999. Vídeos Elefante (2003, dir. Gus Van Sant, dur. 81') - Um dia aparentemente comum na vida de um grupo de adolescentes, todos estudantes de uma Escola, nos Estados Unidos. Enquanto a maior parte dos alunos estão em atividades cotidianas, dois alunos esperam, em casa, a chegada de uma metralhadora semiautomática. Sites Cenpec - Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária - www.cenpec.org.br -www.cidadania.org.br, www.rits.org.br 43 5
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