Livro ICE - Instituto de Cidadania Empresarial

16
102
Material Necessário:
Flip chart, papéis, canetas.
Aquecimento intencional “Concordo e discordo”
Divida o grupo em dois subgrupos. Entregue para um subgrupo o cartaz “concordo” e para o
outro o “discordo”. Leia para todos a seguinte afirmação: A pesquisa demonstrou que os
jovens da periferia estão mais expostos a violência urbana.
Cada grupo terá de defender a sua posição (concordo ou discordo) e questionar a idéia do outro
grupo. Quando você perceber que a argumentação dos dois grupos está ficando consistente, peça aos
grupos que troquem de lugar e passem a defender a opinião contrária àquela que defendiam antes.
Você será o mediador do debate passando a palavra para os jovens que solicitarem, mantendo
a discussão organizada.
Importante: É importante aprender a questionar. Questionando, buscamos compreender melhor a
fala do outro, reforçamos o diálogo, abrimo-nos para a troca e a transformação. É preciso questionar
as informações que chegam até nós por meio das diferentes mídias. Um pesquisador sempre faz as
seguintes perguntas: quantas pessoas foram entrevistadas nessa pesquisa; quem encomendou a
pesquisa; quais os mais interessados na veiculação da pesquisa; quem “consome” os resultados
dessa pesquisa; quantas pesquisas parecidas já foram feitas e quais os resultados.
Você pode utilizar outras afirmações para os jovens debaterem “concordando e discordando”,
pois por meio do diálogo criamos oportunidades de aprender com o outro e de modificar ou
reafirmar as nossas próprias idéias.
Apresentação e Aproximação “Pesquisando o grupo”
A capacidade de ler e interpretar gráficos tem se tornado cada vez mais importante na
sociedade atual. Os gráficos aparecem constantemente nos jornais, revistas e televisão para nos
informar sobre diversas situações.
Esta atividade pretende facilitar a compreensão dos diferentes tipos de gráficos presentes no seu
cotidiano. Você será o coordenador dessa atividade. O objetivo é fazer com que os jovens
compreendam como se coleta e organizam dados, além de aprender como se constroem e
interpretam diferentes gráficos. A proposta é construir um gráfico a partir de uma pesquisa simples
com os jovens. Por exemplo: vamos fazer um levantamento das idades das pessoas do nosso próprio
grupo. O segundo passo é tabular as informações. Utilizando uma tabela anote as diferentes idades