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certificação de competências profissionais - Organização ...

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CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAISDISCUSSÕES35RESUMO DAS APRESENTAÇÕES E DEBATESO consultor Raimundo Vossio Brígido fez uma breve análise históricadas questões da formação profissional e das controvérsias em torno dos conceitos<strong>de</strong> qualificação e competência. Apresentou as estratégias <strong>de</strong> diversospaíses para implantar sistemas <strong>de</strong> formação voltados para as <strong>competências</strong>ocupacionais, entre eles, o mo<strong>de</strong>lo americano, o britânico, a estratégia espanholae a mexicana. Fez algumas propostas para uma concepção <strong>de</strong> <strong>certificação</strong>voltada para o conceito <strong>de</strong> multi-<strong>competências</strong>, enfatizando que o trabalhadorcompetente é o que tem condições <strong>de</strong> mobilizar seus conhecimentos, experiênciase emoções para resolver os problemas <strong>de</strong> rotina e solucionar problemasinéditos. Propôs uma estratégia em etapas para um Sistema Nacional <strong>de</strong>Certificação.Após a apresentação do Consultor, foi aberta a sessão <strong>de</strong> <strong>de</strong>bates.DEBATEIntervenções <strong>de</strong> participantes:• Ministério da Previdência/Secretaria <strong>de</strong> Política Nacional do Idoso, sobreum programa <strong>de</strong> capacitação <strong>de</strong> "cuidadores <strong>de</strong> idosos".• Fundação Oswaldo Cruz: dificulda<strong>de</strong>s existentes por ser o Brasil um mosaicocom marcantes diferenças regionais.• Central Única dos Trabalhadores - CUT: o representante da CUT quis pontuarquestões pouco claras; face ao <strong>de</strong>smonte da coisa pública, há necessida<strong>de</strong><strong>de</strong> cuidado no uso do termo "corporativo". "Corporativo" e "coletivo"são conceitos que precisam ser <strong>de</strong>finidos para cada grupo afetado. Enfatizoua relação entre educação e trabalho, dando como exemplo a Espanha, queintroduziu mudanças na legislação para tratar as questões da competênciae da <strong>certificação</strong>. Apontou a baixa escolarida<strong>de</strong> da população economicamenteativa (PEA) no Brasil, como gran<strong>de</strong> problema para um sistema <strong>de</strong><strong>certificação</strong>, citando que 87% da PEA entra no mercado <strong>de</strong> trabalho commenos <strong>de</strong> 17 anos, sem ter tido chance <strong>de</strong> se escolarizar. Na opinião <strong>de</strong>steparticipante, para se discutir <strong>certificação</strong>, os sistemas MEC/MTb <strong>de</strong>vem seenten<strong>de</strong>r, <strong>de</strong> modo a permitir o trânsito efetivo entre formação contínua e<strong>certificação</strong>.• Confe<strong>de</strong>ração Nacional <strong>de</strong> Trabalhadores da Agricultura - CONTAG: esseparticipante colocou questionamentos sobre quem <strong>de</strong>termina os perfisocupacionais, com que metodologias. Apresenta a preocupação sobre umadiscussão em profundida<strong>de</strong> dos perfis ocupacionais na área rural.

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