certificação de competências profissionais - Organização ...

CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAISDISCUSSÕES93INA, as normas para sua adoção a nível da instituição. O passo seguinte vema ser a implementação do sub-sistema de formação com a metodologia queparte das normas de competência para compor os módulos e programas deformação para o setor turismo. Esta atividade foi realizada por especialista doCentro de Turim. Foi elaborado, também, um Manual de Procedimentos parao desenho de módulos e programas de formação. Por fim, foi realizada a avaliaçãoe a certificação das competências.A estratégia espanholaNa Espanha, foi por meio da ‘Ley Organica de Ordenación del SistemaEducativo’ que foram criados os Títulos de ‘Formación Profesional Reglada’.A lei determina que os programas formativos devem tomar como referênciabásica as necessidades de qualificação do sistema produtivo. A estrutura, osobjetivos, os critérios de avaliação e os conteúdos, devem ser focalizados daperspectiva da aquisição da competência profissional requerida pelo emprego.A estrutura dos títulos profissionais e seu processo de elaboração estãodesenhados para alcançar as capacidades que permitem desempenhar e realizarpapéis e situações de trabalho necessários no emprego. Cada título contémum perfil profissional que serve como referência fundamental para definirsua formação. Esse perfil é formado por um conjunto de ações e resultadosque são os comportamentos esperados das pessoas nas situações de trabalho.Dessa lista de realizações ou competências e objetivos de trabalho inferem-seas capacidades relevantes e significativas das quais, por sua vez, seinferem os programas do ciclo formativo dos alunos. Cada realização profissionalou enunciado de competência integra um conjunto de critérios de realizaçãoque determina o nível aceitável do resultado expresso pela realização eproporciona um referencial preciso para a avaliação do trabalho em contextosprodutivos.O ensino do ciclo formativo se organiza em módulos profissionais, cujafinalidade é a de proporcionar aos alunos a competência profissional característicade cada título.Os módulos podem estar associados a uma unidade de competência (osmais específicos) ou a várias dessas unidades (os denominados módulos básicosou transversais). No ensino do ciclo formativo se inclui, também, ummódulo de formação e orientação laboral que não tem relação direta com acompetência profissional.Os módulos profissionais constituem as unidades coerentes de formaçãoprofissional específica, que devem ser validadas e certificadas para se conse-