Slutversion Hela arbetslivet 28 sept 2012.pdf - Svenska ESF-rådet

More documents

Recommendations

Info

Några rekommendationer Förberedelser/planering gällande pågående projekt och framtida satsningar: i) Analysera förutsättningarna: finns ekonomiska resurser? finns tillräckliga personalresurser? finns behov av vikariepool? hur ser tillgången till vikarier ut? ii) Analysera konsekvenserna av aktiviteternas omfattning och intensitet i syfte att undvika stress. iii) Skapa delaktighet/inflytande för personalen, exempelvis gällande utbildningsbehov och innehåll i aktiviteter. iv) Skapa riktade aktiviteter utifrån de olika enheternas/personalens behov (gällande upplevda kompetensbehov se personalens förslag i januari/februari 2012 i bilaga 2 tabell 51). v) Analysera konsekvenserna av aktiviteternas geografiska placering. vi) Tydliggör informationen till enhetscheferna och personalen om vikarietillsättning och villkor för personalens eventuella lönekompensation (exempelvis nattpersonal som förlorar ekonomiskt). Genomförandefasen gällande pågående projekt och framtida satsningar: vii) Arbeta för att all personal nås av likartad information om projektets syfte och aktiviteter. viii) Planera för ett långsiktigt arbete, skapa tid för reflektion och implementering av nyvunna kunskaper. 60
REFERENSER Antonovsky, Aaron (2005) Hälsans mysterium. Stockholm: Natur och Kultur. Damberg, Magdalena (2010) Kompetensfrågans lokala konkretisering: En studie om kompetensperspektivets betydelse för äldreomsorgens innehåll. Växjö: Linnéuniversitetet. Denvall, Verner, Shari Granlöf, Marcus Knutagård, Marie Nordefelt & Hans Svärd (2011) Utvärdering av ”Hemlöshet – många ansikten, många svar”. Slutrapport Meddelande från Socialhögskolan 2011:2. Lund: Socialhögskolan. Dominelli, Lena (1996) Deprofessionalizing Social Work: Anti-oppressive practice, competencies and postmodernism. British Journal of Social work 26, s. 153-175. Ellström, Per-Erik (1992) Kompetens, utbildning och lärande i <strong>arbetslivet</strong>: Problem, begrepp och teoretiska perspektiv. Stockholm: Publica. Ellström, Per-Erik (1996a) Arbete och lärande: förutsättningar och hinder för lärande i dagligt arbete. Arbetslivsinstitutet. Ellström, Per-Erik (1996b) Rutin och reflektion: Förutsättningar och hinder för lärande i dagligt arbete, i Per-Erik Ellström, Bernt Gustavsson & Staffan Larsson (red.) Livslångt lärande. Lund: Studentlitteratur. Ellström, Per-Erik (2005) Kompetensutveckling på arbetsplatsen: Förutsättningar, processer, effekter. Linköpings universitet, Centrum för studier av människa, teknik och organisation. Fahlström Gunilla (1999) Ytterst i organisationen: Om undersköterskor, vård- och sjukvårdsbiträden i äldreomsorg. Diss. Uppsala: Uppsala universitet. Hanson, Anders (2010) Salutogent ledarskap – för hälsosam framgång. Solna: Fortbildning. Karlsson, Ingrid (2006) Att leda i kommunal äldreomsorg. Om arbetsledares handlingsutrymme, handlingsfrihet och särskilda lojaliteter – exemplet Halland. IVOSA, Växjö Universitet: Rapportserie i socialt arbete 2006:7. Karlsson, Ove (1999) Utvärdering mer än metod. Stockholm: Kommentus. Krogstrup, Hanne (2006) Evalueringsmodeller. Århus: Systime. Lindgren, Lena (2008) Utvärderingsmonstret: Kvalitets- och resultatmätning i den offentliga sektorn. Lund: Studentlitteratur. Luhmann, Niklas (2005) Förtroende: En mekanism för reduktion av social komplexitet. Göteborg: Daidalos. 61
Page 1 and 2:
Utvärdering av projektet H.E.L.- h
Page 3:
Enhetschefer om ledarskapssatsninga
Page 6 and 7:
visar utvärderingen att det verkar
Page 9 and 10: BAKGRUND OCH UTVÄRDERINGSMODELL H
Page 11 and 12: Sammankomster/återkoppling mellan
Page 13 and 14: uppfattningar över tid har även u
Page 15 and 16: PROJEKTETS UTGÅNGSPUNKTER Följand
Page 17 and 18: säger att hon särskilt velat beto
Page 19 and 20: av ”dubbelarbetande” (hem och a
Page 21 and 22: Problem/ förbättringsområden ino
Page 23 and 24: KOMPETENSEN I FOKUS Följande avsni
Page 25 and 26: personliga assistenter, personal ve
Page 27 and 28: vidare att utbildningen företräde
Page 29 and 30: för detsamma: ”Att bevara det fr
Page 31 and 32: HÄLSAN I FOKUS Begreppet hälsa ha
Page 33 and 34: Fysisk hälsa Deltagit - fyra förh
Page 35 and 36: Någon annan berättar att hon vill
Page 37 and 38: aktiviteterna i sig leder till stre
Page 39 and 40: Men i intervjuer med personal har v
Page 41: personer. Dessa anger att de tror a
Page 44 and 45: vår enkätundersökning visar att
Page 46 and 47: inte överkörda” (Hanson 2010, s
Page 48 and 49: Enhetschefer om ledarskapssatsninga
Page 50 and 51: Det beskrivs som en omöjlig ekvati
Page 52 and 53: förändringar tar tid, att det man
Page 54 and 55: om att personalen inte tar ansvar f
Page 56 and 57: att vara delaktiga i kompetenssatsn
Page 58 and 59: Sammanfattningsvis har projektet le
Page 62 and 63: Lundin, Kerstin & Björn Sandström
Page 64 and 65: 6 Jag upplever mitt arbete som fysi
Page 66 and 67: 22 Jag hade hellre sett att kommune
Page 69 and 70: Bilaga 2 Analys av enkätsvar, inom
Page 71 and 72: Föregående tabeller (2-5) visar a
Page 73 and 74: Tabell 9 Jag känner mig stressad i
Page 75 and 76: En jämförelse mellan tabell 11, 1
Page 77 and 78: Tabell 18 Jag tror att HEL-projekte
Page 79 and 80: Merparten av personalen tror (helt
Page 81 and 82: Av dem som deltagit i utbildning kr
Page 83 and 84: Tabell 33 Jag upplever att träning
Page 85 and 86: Tabell 38 Upplevd hälsa utifrån v
Page 87 and 88: Tabell 42 Upplevelse av stress i ar
Page 89 and 90: störst möjlighet att påverka är
Page 91 and 92: Tabell 50 Deltagande i mindfulness
Page 93: Tabell 52 Sammanställning av perso
show all

Slutversion Hela arbetslivet 28 sept 2012.pdf - Svenska ESF-rådet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?