När var hur - om ungas kultur - Dagens Nyheter

Kulturplaner i fem regioner
Det är skillnad på hur specifika de fem regionerna och landstingen är i sina satsningar på
barn och unga i kulturplanerna, men alla lyfter fram att kultur för barn och unga är
viktigt. Vissa har identifierat mer specifika behov av att prioritera bland verksamheterna
medan andra har mer generella målsättningar. Om en kulturplan innehåller generella
målsättningar som exempelvis att ”öka barn och ungas inflytande över sitt kulturliv” så
blir det otydligt vad det faktiskt kommer att resultera i för målgruppen trots att man
uttryckt viljan att prioritera barn och unga. Specifika satsningar och prioriteringar för
ungas kulturutövande kan också vara svåra att placera på den politiska agendan. Även om
dessa finns med bland prioriteringarna inom de olika verksamhetsområdena så är det
svårt att veta hur dessa i sin tur prioriteras mot övriga satsningar och förslag.
Arbetet på den regionala nivån med Skapande skola har en framträdande roll i
kulturplanerna trots att det inte ingår som en bidragsgrundande verksamhet i
samverkansmodellen. 37 Precis som i avsiktsförklaringarna läggs stor betoning på skolan i
de fall kulturplanerna handlar om unga och kultur. Därmed betonas schemalagda
skolaktiviteter framför att främja ungas egen kulturutövning. Även ”kulturskolor” förs
fram i kulturplanerna som en viktig regional instans för barns och ungas kulturutövning.
Det är dock värt att betona att kulturskolorna är kommunala verksamheter som inte heller
finansieras via samverkansmodellen.
Tjejers och killars kulturutövande
Vikten av arbete för jämlikhet och mångfald inom kulturpolitiken beskrivs i samtliga
kulturplaner. Dessa perspektiv är mer beskrivna som generella mål för alla
verksamhetsområden inom kulturen än som specifika satsningar. I kulturplanerna framgår
endast ett fåtal verksamheter som inriktas speciellt på kulturutövande för tjejer respektive
för killar. Inom vissa verksamheter framgår förslag på hur olika projekt kan använda sig
av fokusgrupper för exempelvis tjejer eller killar, men satsningar på den regionala nivån
som särskilt inriktar sig på tjejers eller killars kulturutövande framgår i mycket liten
utsträckning.
Åldersgrupper
Precis som i avsiktsförklaringarna så saknas tydliga definitioner på vilka åldersgrupper
som räknas in i begreppen barn och unga. Regionerna och landstingen gör sällan skillnad
på dessa begrepp i sina kulturplaner och de benämns ofta som en enhetlig grupp. Ett
undantag är Västra Götaland som ägnar ett eget avsnitt i sin kulturplan åt ”unga vuxna”,
dock saknas även där definition av vilka åldrar som ingår (Västra Götalandsregionen
2010).
Ungas delaktighet och inflytande
I samtliga kulturplaner tas främjandet av barns och ungas rätt till inflytande och
delaktighet upp som ett regionalt kulturpolitiskt mål. Särskilt tydligt är detta i Region
Skånes och Västra Götalands kulturplaner som tar upp vikten av ungas delaktighet och
inflytande i gemensamma arbetsprocesser. Region Skåne efterfrågar öppenhet och dialog
förenat med lyhördhet och anpassning från kulturlivets sida för att barn och unga ska
kunna vara delaktiga (Region Skåne 2010). Västra Götalandsregionen beskriver
Kulturungdom som ett exempel på hur de arbetar för att involvera unga i arbetet (Västra
Götalandsregionen 2010).
I arbetet med att ta fram kulturplanerna i regionerna och landstingen är det endast Region
Gotland som uppger att de involverat unga direkt i arbetsprocessen. I övriga regioner och
landsting har yrkesverksamma för målgruppen unga involverats men om de i sin tur har
samrått med unga framgår inte. Det framgår inte heller om det gjorts särskilda insatser för
att få in synpunkter på kulturplanerna från unga.
37 Skapande skola finansieras via bidrag från Kulturrådet men inte via den bidragsfördelning som äger rum
inom samverkansmodellen.
165