NÃ¤r var hur - om ungas kultur - Dagens Nyheter

More documents

Recommendations

Info

2.2.4 Ungas kulturutövande, teknik och digitala arenor En förändring som ofta lyfts fram kopplad till kulturutövande, inte minst bland unga, är ett förändrat medielandskap och ökad betydelse av ny teknik och digitala arenor. Här finns flera dimensioner, olika medieformer integreras allt mer i vardagslivet, tekniska lösningar för mediebehandling har åtminstone i vissa avseenden blivit enklare att använda och finns tillgängliga för stora grupper i samhället. 44
Nya aktiviteter och flera aktiviteter samtidigt Det har i vissa avseenden blivit enklare att både utöva och ta del av kultur. En av utmaningarna med att identifiera kulturtövandet ligger i att digitala arenor kan innefatta flera medieformer samtidigt. Det kreativa skapandet kan innebära att man använder sig av text, bild, ljud, rörlig film och andra medier samtidigt, exempelvis i en berättelse i form av ett blogginlägg. Utmaningen ligger därmed i att identifiera och mäta olika aktiviteter som på många sätt går in i varandra. På samma sätt blir det svårt att avgränsa och mäta medieanvändningen då det gäller att ta hänsyn till att man kan använda olika medier samtidigt, som att titta på teve samtidigt som man är på internet eller lyssna på musik medan man läser och så vidare. Att ta del av och utöva kultur I tabell 2.20 presenteras sex olika kulturaktiviteter med koppling till teknik och digitala arenor. Att ha tittat på film eller lyssnat på musik respektive lyssnat på ljudbok handlar om att ta del av ett utbud av kulturaktiviteter där man inte är aktiv i själva utövandet. De resterande fyra kategorierna syftar på aktiviteter där man själv är delaktig i framställningen och utövandet av kulturaktiviteten. Musik, film via nätet och ljudböcker Av unga i åldern 13–25 år är det 95 procent som har tittat på film eller lyssnat på musik de senaste tolv månaderna via internet (tabell 2.20). En stor del gör dessutom detta varje dag (66 procent) eller någon gång i veckan (25 procent). Det är inga större skillnader mellan tjejer och killar i dessa avseenden (tabell 2.21). Bland de som anger att de lyssnat på en ljudbok är det inte heller några stora skillnader mellan tjejer (21 procent) och killar (23 procent). Tittar man närmare på hur ofta man lyssnat på en ljudbok så ser man att det är en aktivitet som unga gör mer sällan (tabell 2.21). Av de som uppgett att de lyssnar på ljudbok så gör 25 procent det någon gång i veckan medan merparten (56 procent) gör det någon eller några gånger per år. Tittar man på bokläsning generellt så är det dock stora skillnader mellan olika åldersgrupper och mellan tjejer och killar. Enligt Nordicoms Mediebarometer (2009) lägger personer i gruppen 18–79 år ned ungefär 58 minuter per dag på bokläsning en genomsnittlig dag. Det framgår även att unga tjejer i åldern 9–17 år kan anses vara högkonsumenter där 65 procent ägnar sig åt bokläsning en genomsnittlig dag, motsvarade andel killar i samma åldersgrupp är 47 procent. I gruppen 18–79 år är andelarna 25 procent för män och 43 procent för kvinnor. 45
Page 1:
NÄR•VAR•HUR om ungas kultur En
Page 4 and 5: Innehåll Inledning Sammanfattning
Page 6 and 7: Med unga tolkar Ungdomsstyrelsen at
Page 8 and 9: Studier visar också att unga i 13-
Page 10 and 11: Det är svårt att urskilja hur de
Page 12 and 13: Behov av fördjupad kunskap Vår ge
Page 14 and 15: Opinionsundersökningar Genom så k
Page 16 and 17: Några förslag lades för att bem
Page 18 and 19: menar med barns och ungas rätt til
Page 20 and 21: Trenden med fallande aktivitet frå
Page 22 and 23: En brist i den nuvarande statistisk
Page 24 and 25: Eftersom kulturutövande kan defini
Page 26 and 27: Andra aktörer har liknande erfaren
Page 28 and 29: Kulturutövande i riksrepresentativ
Page 30 and 31: Idrottsutövande och motion på fri
Page 32: Möjligen kan de två förstnämnda
Page 35 and 36: 1.1.9 Sammanfattning Behov av utvec
Page 37: SFS 2010:1923 Förordning (2010:192
Page 40 and 41: Fokus på unga som identifierar sig
Page 42 and 43: 2.1.4 Enkätundersökning om ungas
Page 44 and 45: ildskapande det som flest har ägna
Page 46 and 47: 2.2.2 Genrer som unga prövat på o
Page 48 and 49: Dans Det är 16 procent som utövat
Page 50 and 51: Skrivande Av unga i åldern 13-25
Page 52 and 53: Slöjd och andra kulturaktiviteter
Page 56 and 57: Enligt Ungdomsstyrelsens enkät upp
Page 58 and 59: datorn (tabell 2.10). Det finns ett
Page 60 and 61: Hinder för utövande Det är relev
Page 62 and 63: 2.3 Kulturutövarna Som tidigare n
Page 64 and 65: 2.3.2 Bakgrundsfaktorer Flera bakgr
Page 66 and 67: utrikes födda. En skillnad är doc
Page 68 and 69: går inte att urskilja några stör
Page 70 and 71: Drygt fyra av tio unga (43 procent)
Page 72 and 73: Kulturutövare är också idrottsut
Page 74 and 75: Resultaten visar att det finns stor
Page 76 and 77: Det är också intressant att se om
Page 78 and 79: 2.4 Kulturutövandets organisations
Page 80 and 81: Skillnaden mellan kulturutövande t
Page 82 and 83: 2.4.3 Kulturutövande på flera are
Page 84 and 85: Skilda arenor beroende på konstfor
Page 86 and 87: Självutövande i hemmet 86 86 87 8
Page 88 and 89: Tabell 2.46 Det sammanhang som unga
Page 90 and 91: Efterfrågad aktivitetsgrad och bak
Page 92 and 93: Tabell 2.49. Kulturkonsumtion bland
Page 94 and 95: Tabell 2.51. Kulturkonsumtion bland
Page 96 and 97: Tabell 2.52 Andel unga kulturutöva
Page 98 and 99: Svårt att fastställa kulturens be
Page 100 and 101: Tabell 2.55. Andel som planerar fö
Page 102 and 103: Referenser Barne- og likestillingsd
Page 105 and 106:
KAPITEL 3 Organisation, medelstilld
Page 107 and 108:
Kulturpolitiken och det professione
Page 109 and 110:
Kulturpolitikens regionalisering F
Page 111 and 112:
Studieförbunden ges en tämligen b
Page 113 and 114:
Ungdomspolitik och kultur Liksom fo
Page 115 and 116:
Också ur kulturområdets tradition
Page 117 and 118:
Resultatet blir en generation som s
Page 119 and 120:
Nya organisationsformer kräver nya
Page 121 and 122:
Att stödja ungas kultur idag Den e
Page 123 and 124:
Kunskapsbrister Kunskapsbrister fin
Page 125 and 126:
Ansvaret för kulturfrågorna i Sve
Page 127 and 128:
I jämförelse med svaren från kom
Page 129 and 130:
3.2.2 Regionala och kommunala erfar
Page 131 and 132:
Hur fördelas offentliga medel till
Page 133 and 134:
En mycket liten andel av de svarand
Page 135 and 136:
de olika regionala kulturpolitiska
Page 137 and 138:
Figur 3.12 Finansiering av kultur i
Page 139 and 140:
Figur 3.14 Finansiering av kultur i
Page 141 and 142:
kopplar kulturlivet till tillväxt
Page 143 and 144:
utbudsorienterade verksamheter är
Page 145 and 146:
En tämligen samstämmig åsikt bla
Page 147 and 148:
Några exempel kan också ges på v
Page 149 and 150:
Studiecirklar har hållits i mode o
Page 151 and 152:
Umeå kommun har istället en D.I.Y
Page 153 and 154:
Uppgifter finns - men helhetsbild s
Page 155 and 156:
3.2.4 Ungas kulturutövande i den
Page 157 and 158:
Kultur i den öppna fritidsverksamh
Page 159 and 160:
ättvisande och detaljerad analys a
Page 161 and 162:
Samtidigt som staten är den störs
Page 163 and 164:
Biblioteksverksamheten utgör ocks
Page 165 and 166:
Sedan 2000 har andelen kommunalt st
Page 167 and 168:
EU:s ramprogram för kultur 2007-20
Page 169 and 170:
Riksidrottsförbundet betalar årli
Page 171 and 172:
• Det offentliga stödet till ung
Page 173 and 174:
Avsiktsförklaringar Som en del av
Page 175 and 176:
Kulturplaner i fem regioner Det är
Page 177 and 178:
Referenser Tryckta källor Access o
Page 179 and 180:
Larsson, E. (Red.). (2010). Playing
Page 181 and 182:
Ungdomsstyrelsen (2009). Ung idag 2
Page 183 and 184:
KAPITEL 4 Slutdiskussion och försl
Page 185 and 186:
Fördjupning kring kulturutövare m
Page 187 and 188:
Uppmuntran från föräldrar av sto
Page 189 and 190:
Detta kan ställas i relation till
Page 191 and 192:
En grov jämförelse av medelstilld
Page 193 and 194:
Förslag - vad ska följas upp och
Page 195 and 196:
Statistiken bör tas fram i en avv
Page 197 and 198:
Myndigheter, forskarsamhället och
Page 199 and 200:
Referenser Direktiv 2010:64 Bildand
Page 201 and 202:
Bilaga 1 Regeringsbeslut: Riktlinje
Page 203 and 204:
Inledande frågor Bilaga 2 Telefone
Page 205 and 206:
Jag inleder med några frågor om d
Page 207 and 208:
I. Lagt ut musik på internet som d
Page 209 and 210:
S. Gått på spelning eller konsert
Page 211 and 212:
C. Öva på att dansa, till exempel
Page 213 and 214:
B. Körmusik ja nej vet ej vill ej
Page 215 and 216:
9. Vilket är ditt huvudinstrument?
Page 217 and 218:
H. Orientalisk dans ja nej vet ej v
Page 219 and 220:
Skriva Nu följer några frågor om
Page 221 and 222:
Teater Nu följer några frågor om
Page 223 and 224:
Fler frågor om din kulturaktivitet
Page 225 and 226:
K. Annat sammanhang ja nej vet ej v
Page 227 and 228:
H. Min kulturaktivitet har gjort at
Page 229 and 230:
32e. Arbetar du heltid eller deltid
Page 231 and 232:
36.c Innebär funktionsnedsättning
Page 233 and 234:
Bilaga 3 Enkät till regioner och l
Page 235 and 236:
6d. Går det att göra jämförelse
Page 237 and 238:
Munkedal Munkfors Mölndal Mönster
Page 239 and 240:
8. Går det genom dokumentation (so
show all

NÃ¤r var hur - om ungas kultur - Dagens Nyheter

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?