04.04.2014 Views

Studijní text [pdf] - E-learningové prvky pro podporu výuky ...

Studijní text [pdf] - E-learningové prvky pro podporu výuky ...

Studijní text [pdf] - E-learningové prvky pro podporu výuky ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Současná teorie obrábění<br />

VZOREK č.1<br />

VB<br />

0,8<br />

0,6<br />

0,4<br />

vc=130<br />

vc=118<br />

vc=83<br />

0,2<br />

0<br />

0 min 2 min 4 min. 6 min. 8 min. 10 min. 12 min. 14 min. 16 min. 18 min. 20 min.<br />

q<br />

Zhodnocení průběhu měření obrobitelnosti<br />

Z výše uvedených výsledků měření 7 vzorků vyplývá, že se obrobitelnosti zkoumaných<br />

materiálů se pohybují v rozmezí tříd obrobitelnosti 11b až 17b, při řezné rychlosti odpovídající dané<br />

trvanlivosti v 15 v rozsahu72 až 235 m.min -1 čemuž odpovídají hodnoty součinitele obrobitelnosti K v<br />

v intervalu 0,55 až 1,81. Jedná se o míru závislosti trvanlivosti řezné hrany na řezné rychlosti (v námi<br />

sledovaném intervalu řezné rychlosti dle doporučení ČSN).<br />

Poznámka.: Krátkodobá metoda měření obrobitelnosti je v tomto uvedeném příkladu doplněna<br />

<strong>pro</strong>tokolem klasické dlouhodobé zkoušky obrobitelnosti jejíž kritériem je čas, za který se opotřebí<br />

otěrem řezná hrana ( VB = 0,8 mm) za ČSN předem stanovených řezných podmínek .<br />

Shrnutí kapitoly<br />

V této kapitole jste se dozvěděli obecné pojmy a terminologii obrobitelnosti. Jak se obrobitelnost<br />

určuje, jaké jsou její významné charakteristiky, na jakých faktorech závisí. Naučili jste se také jaké<br />

jsou způsoby stanovování obrobitelnosti, za jakých pohledů je možno ji sledovat a jak ji hodnotíme.<br />

Mohli jste sledovat praktické určení obrobitelnosti na konkrétních vzorcích materiálu a také<br />

zhodnocení průběhu měření obrobitelnosti.<br />

150

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!