04.04.2014 Views

Studijní text [pdf] - E-learningové prvky pro podporu výuky ...

Studijní text [pdf] - E-learningové prvky pro podporu výuky ...

Studijní text [pdf] - E-learningové prvky pro podporu výuky ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Nové trendy v technologii obrábění<br />

Shrnutí kapitoly<br />

V této kapitole byl popsán princip vzniku síly řezání a její rozklad na jednotlivé složky u<br />

vybraných metod obrábění (soustružení, frézování, vrtání). Dále jste se mohli dozvědět, jak se měří<br />

tyto složky přímými a nepřímými metodami a v neposlední řadě i jak se cejchují dynamometry.<br />

Kontrolní otázka<br />

1. Jaké je rozdělení dynamometrů?<br />

2. Jaké síly vznikají při obrábění?<br />

3. Jakým způsobem lze cejchovat dynamometry?<br />

4. Jaké znáte způsoby nepřímého měření sil?<br />

5. Jaké jsou požadavky na dynamometry?<br />

6. Popište vznik síly řezání.<br />

7. Jaký má vliv geometrie řezného klínu na síly řezání?<br />

8. Z jakých částí se skládá aparatura na měření sil?<br />

9. Jak je obecně definována síla?<br />

10. Jaký je princip mechanických dynamometrů?<br />

Úkol k řešení<br />

1. Nakreslete schéma rozložení řezných sil při soustružení.<br />

2. Nakreslete schéma rozložení řezných sil při broušení.<br />

3. Nakreslete schéma rozložení řezných sil při frézování.<br />

4. Nakreslete princip měření prstencovým a třmenovým dynamometrem.<br />

5. Nakreslete vznik síly řezání.<br />

1.4. TPV a zásady tvorby technologických postupů<br />

Čas ke studiu: 10 hodin<br />

Cíl Po <strong>pro</strong>studování tohoto odstavce budete umět<br />

• Definovat jednotlivé části výrobního postupu.<br />

• Znát zásady <strong>pro</strong> vypracování technologického postupu.<br />

• Umět správně zvolit vhodné technologické základny.<br />

• Přizpůsobit se technologičnosti konstrukce.<br />

94

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!