εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ασκήσεις<br />
• Μπορεί να τους δοθεί ως άσκηση να συντάξουν ή να συμπληρώσουν μια αίτηση προς την<br />
Κοινωνική Υπηρεσία για να αποκτήσουν, π.χ. Απολυτήριο Δημοτικού Σχολείου δίνοντας ε<br />
ξετάσεις.<br />
• Συμπλήρωση αίτησης για την επανασύνδεση τους με οποιαδήποτε βαθμίδα εκπαίδευσης (Δημοτικό,<br />
Γυμνάσιο, Λύκειο).<br />
• Συμπλήρωση αίτησης για να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικό πρόγραμμα στη φυλακή μέσω<br />
των Κ.Ε.Ε. Στο Παράρτημα Α (αρ. 2) υπάρχει υπόδειγμα.<br />
Παίξιμο ρόλων<br />
• Αφοΰ έχει δοθεί η πληροφόρηση για το Σχολείο Β' Ευ<strong>και</strong>ρίας,<br />
σε μικρές ομάδες δημιουργείται το σενάριο της συνέντευξης α<br />
νάμεσα στον ενδιαφερόμενο που θέλει να εισαχθεί στο σχολείο<br />
<strong>και</strong> τον καθηγητή-σΰμβουλο που παίρνει τη συνέντευξη. Γίνεται<br />
λόγος για Σχολείο Β' Ευ<strong>και</strong>ρίας που προσεγγίζει ο εκπαιδευόμενος<br />
μετά την αποφυλάκιση του.<br />
Αφοΰ έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία με το Σχολείο για<br />
το τι χρειάζεται να προσκομίσει ο ενδιαφερόμενος για την εισαγωγή<br />
του, ακολουθεί η πρόσκληση σε συνέντευξη. Σε μικρές ο<br />
μάδες συζητείται το περιεχόμενο της συνέντευξης. Δυο εκπαιδευόμενοι<br />
αναλαμβάνουν τους ρόλους <strong>και</strong> τα υπόλοιπα μέλη της ο<br />
μάδας παρατηρούν <strong>και</strong> συμπληρώνουν μετά το παιχνίδι.<br />
• Η ομάδα των εκπαιδευόμενων χωρίζεται σε μικρές ομάδες <strong>και</strong><br />
δίνονται οι εξής οδηγίες:<br />
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΙ ΠΑ1ΔΕΙΑΙ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΟΝ<br />
ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΛΙΕ» KIUttFTCHI ΒΜΛΚΟΝ<br />
ΗΠΠΟΠΟ AUKOYI ΚΠΙΙΔΓΤΙΗΙ ΕΜΗΜΚΟΝ<br />
Περιγράψτε έναν «καλό» <strong>και</strong> έναν «κακό» δάσκαλο. Διηγηθείτε στα μέλη της μικρής ομάδας<br />
την εμπειρία αυτή <strong>και</strong> συνεργαστείτε μεταξύ σας δημιουργώντας ένα σενάριο. Παίξτε<br />
τη σκηνή που διαλέξατε μπαίνοντας στο ρόλο του δασκάλου <strong>και</strong> στο ρόλο των μαθητών.<br />
Δίνεται ο χρόνος που χρειάζεται, δημιουργείται κλίμα σχολικής αίθουσας, οι εκπαιδευόμενοι<br />
παίρνουν το ανάλογο ΰφος <strong>και</strong> αυτοσχεδιάζουν, προκειμένου να εντοπίσουν ή να σατιρίσουν<br />
στιγμές της εκπαιδευτικής τους εμπειρίας.<br />
Έντυπο των Σχολείων<br />
Δεύτερης Ευ<strong>και</strong>ρίας<br />
8.3.2. Σημεία που πρέπει να γνωρίζει ο Ε/Σ<br />
• «Η φοίτηση των αναλφάβητων ανηλίκων είναι υποχρεωτική <strong>και</strong> η φοίτηση των ενηλίκων προαιρετική»<br />
(Σωφρονιστικός Κώδικας).<br />
• Πολλοΐ/-ές κρατοΰμενοι/-ες δεν έχουν ολοκληρώσει τη βασική υποχρεωτική εκπαίδευση.<br />
• Δεν ξέρουν να γράφουν, να διαβάζουν <strong>και</strong> υποχρεώνονται σε άλλους για να συμπληρώσουν<br />
μια αίτηση προς τη γραμματεία των φυλακών, την κοινωνική υπηρεσία.<br />
• Δεν μπορούν να διαβάσουν ένα γράμμα, να απαντήσουν σε αυτό. Πολλές φορές φέρνουν τα<br />
γράμματα τους στον/στην Ε/Σ για να τα διαβάσει.<br />
101
Change language