εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
6.1.2. Πρώτη Δραστηριότητα: «Το μυστηριώδες κουτί»<br />
Σε τι χρησιμεύει αυτή η δραστηριότητα: Δίνει στα μέλη της ομάδας τη δυνατότητα να αποκτήσουν<br />
συνείδηση της επίδρασης που μπορεί να έχει η πίεση της ομάδας στις ατομικές συμπεριφορές<br />
των ατόμων.<br />
Πώς θα την πετύχουμε;<br />
Πρώτο βήμα: Ο Ε/Σ τοποθετεί ένα κουτί πάνω στο τραπέζι <strong>και</strong> σκεπάζει <strong>και</strong> τα δυο (κουτί <strong>και</strong><br />
τραπέζι) με ένα μεγάλο μαντήλι το οποίο φτάνει μέχρι το πάτωμα.<br />
Μέσα στο κουτί τοποθετεί ένα αντικείμενο, έτσι ώστε να μην είναι ορατό από<br />
τους υπόλοιπους, κρύβοντας το κάτω από το μαντήλι καθώς το τοποθετεί.<br />
Δεύτερο βήμα: Χρειάζονται 6 εθελοντές που θα παίξουν διάφορους ρόλους. Καθένας παίρνει<br />
οδηγίες, είτε γραπτά είτε προφορικά στο αυτί, για το ρόλο που θα πρέπει να<br />
παίξει. Αυτές τις οδηγίες δεν πρέπει οι εθελοντές να τις σχολιάσουν μεταξύ τους<br />
οΰτε με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας.<br />
Οι εθελοντές παίρνουν ένα διαφορετικό αριθμό ο καθένας, από το 1 έως το 6<br />
-δηλαδή γίνονται πρόσωπο 1, πρόσωπο 2, πρόσωπο 3, πρόσωπο 4, πρόσωπο 5<br />
<strong>και</strong> πρόσωπο 6.<br />
Οι υπόλοιποι είναι θεατές της παράστασης.<br />
Οι οδηγίες που δίνονται είναι οι έξης:<br />
Πρόσωπο 1. θα πρέπει να βάλει το χέρι του μέσα στο κουτί, πολΰ αργά, <strong>και</strong> καθώς<br />
το κάνει θα πρέπει να εκφράζει με χειρονομίες, αλλά χωρίς να αρθρώσει<br />
οΰτε μία λέξη, αυτό που αισθάνεται. Μετά, χωρίς να μιλήσει για την αίσθηση<br />
που είχε, θα πρέπει να επιχειρήσει να πείσει τους υπόλοιπους να βάλουν κι αυτοί<br />
το χέρι τους μέσα στο χαρτονένιο κουτί.<br />
Πρόσωπο 2. Το πρόσωπο 1 το καλεί να βάλει το χέρι του μέσα στο κουτί. Το<br />
πρόσωπο 2 θα πρέπει να δι<strong>και</strong>ολογηθεί <strong>και</strong> να πει ότι φοβάται για το τι μπορεί<br />
να συναντήσει μέσα στο κουτί <strong>και</strong> να διστάσει λίγο πριν βάλει μέσα το χέρι του.<br />
Στο τέλος θα δεχτεί <strong>και</strong> θα βάλει το χέρι του μέσα στο κουτί. Στη συνέχεια, θα<br />
πρέπει να εξηγήσει με χειρονομίες, αλλά χωρίς να πει οΰτε λέξη, αυτό που αισθάνεται.<br />
Μετά, θα πρέπει να επιχειρήσει να πείσει <strong>και</strong> τους υπόλοιπους να βάλουν<br />
το χέρι τους μέσα στο κουτί.<br />
Πρόσωπο 3. Οι υπόλοιποι θα προσπαθήσουν να τον πείσουν να βάλει το χέρι<br />
του μέσα στο κουτί, θα πρέπει να αντισταθεί για λίγο, αλλά στο τέλος να δεχτεί.<br />
Μετά, θα πρέπει να εξηγήσει με χειρονομίες αυτό που αισθάνεται χωρίς όμως<br />
να μιλήσει καθόλου.<br />
Πρόσωπο 4. Οι υπόλοιποι θα προσπαθήσουν να τον πείσουν να βάλει το χέρι του μέσα<br />
στο κουτί, θα πρέπει να αντισταθεί για λίγο, αλλά στο τέλος να δεχτεί <strong>και</strong> να βάλει<br />
κι αυτός το χέρι του από το άνοιγμα μέσα στο χαρτονένιο κουτί. Μετά, θα πρέπει<br />
να εξηγήσει με χειρονομίες αυτό που αισθάνεται χωρίς όμως να μιλήσει καθόλου.<br />
Πρόσωπο 5. Ό,τι <strong>και</strong> να του λένε οι σΰντροφοΐ του, ό,τι <strong>και</strong> να συμβεί, δε θα πρέπει<br />
να βάλει το χέρι του μέσα στο άνοιγμα του κουτιοΰ.<br />
61
Change language