εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
θέματα που πρέπει να διαχειριστεί η ομάδα για να εξελιχθεί, να ολοκληρώσει την ανάπτυξη της<br />
<strong>και</strong> να πετύχει τους στόχους της. Ο ρόλος του Ε/Σ είναι να αξιολογήσει τα φαινόμενα <strong>και</strong> να α<br />
ξιοποιήσει τη θετική δυναμική τους, ανάλογα με τις συγκεκριμένες συνθήκες της κάθε ομάδας.<br />
Η Πολέμη-Τοδοΰλου (1999) τονίζει ότι ο συντονιστής, σε σχέση με την αντιμετώπιση των ρόλων<br />
που εμφανίζονται στην ομάδα, πρέπει να μεριμνά για την:<br />
- Αναγνώριση των ρόλων (ποια ανάγκη της διεργασίας μπορεί να εκφράζει η εμφάνιση<br />
αυτοΰ του ρόλου στη δεδομένη φάση της ανάπτυξης της ομάδας <strong>και</strong> πώς μπορεί να α<br />
ξιοποιηθεί;)<br />
- Παρεμπόδιση της παγίωσης των ρόλων (υποδηλώνει δυσλειτουργία της ομάδας)<br />
- Ενθάρρυνση για εναλλαγή των ρόλων (βοηθάει την εξέλιξη της ομάδας)<br />
- Ενίσχυση των μη δημοφιλών μελών (αυξάνει <strong>και</strong> βελτιώνει την επικοινωνία μέσα στην<br />
ομάδα)<br />
Στη συνέχεια, θα παρουσιάσουμε μερικούς από τους ρόλους που εμφανίζονται συχνότερα στις<br />
ομάδες, τη σημασία των οποίων στη λειτουργία της ομάδας πρέπει να έχει υπόψη του ο Ε/Σ.<br />
• Ο εξωτερικός/διορισμένος ηγέτης<br />
Είναι άτομο που δεν προέρχεται από την ομάδα (Καστορΐδου-Παπαδοποΰλου, 1993).<br />
Ο επαγγελματίας συντονιστής (σΰμβουλος-εκπαιδευτής κτλ.) είναι εξωτερικά διορισμένος<br />
ηγέτης.<br />
Λόγω της θέσης του διαπραγματεύεται θέματα δύναμης <strong>και</strong> ελέγχου - μοιράζεται τη δύναμη<br />
με άλλα μέλη.<br />
Απαιτείται να είναι κάτοχος γνώσεων, αρχών, δεξιοτήτων.<br />
Ασχολείται με τη διαμόρφωση των κανόνων <strong>και</strong> των στόχων, διαπραγματεύεται θέματα ο<br />
ρίων. Αποτελεί μοντέλο οργάνωσης <strong>και</strong> οριοθέτησης τόσο για τις σχέσεις μεταξύ των μελών<br />
όσο <strong>και</strong> για τη σχέση της ομάδας με το ευρύτερο σύστημα.<br />
• Ο ηγέτης έργου<br />
Εξυπηρετεί μια πολΰ κεντρική λειτουργία της διεργασίας της ομάδας που είναι η πραγματοποίηση<br />
του έργου (σκοπού) για τον οποίο δημιουργήθηκε η συγκεκριμένη ομάδα. Από τη<br />
διεκπεραίωση του σκοπού εξαρτάται η επιβίωση της ομάδας <strong>και</strong> επηρεάζεται ο τρόπος που<br />
θα εξελιχθούν οι σχέσεις των μελών μεταξύ τους <strong>και</strong> με τον συντονιστή.<br />
Ο ηγέτης έργου είναι σταθερός <strong>και</strong> έχει την «ευθύνη» να επαναφέρει την ομάδα στο σκοπό της.<br />
Στις ομάδες με καθαρά εκπαιδευτικό στόχο, η ευθύνη για την υλοποίηση του έργου ανήκει<br />
πρωταρχικά στον εκπαιδευτή. Βοηθιέται, επίσης, από εκείνα τα μέλη που είναι περισσότερο<br />
προσανατολισμένα προς το έργο προσφέροντας τις γνώσεις <strong>και</strong> τη διάθεση τους για εργασία<br />
(Πολέμη-Τοδοΰλου, 1999).<br />
• Ο εσωτερικός ηγέτης της ομάδας<br />
Αναλαμβάνει ευθύνη σε σχέση με τη διαμόρφωση <strong>και</strong> τη διατήρηση των σχέσεων των μελών<br />
της ομάδας. Είναι πολΰ σημαντική λειτουργία, εξίσου σημαντική με την αποτελεσματική<br />
διεκπεραίωση του έργου.<br />
30
Change language