εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ενότητα 8.1. Τεχνικές εξεύρεσης εργασίας<br />
Η αναζήτηση εργασίας είναι σίγουρα το πιο καυτό ζήτημα για τους κρατουμένους που θα αποφυλακιστούν.<br />
Συνεπώς, είναι χρήσιμο να συζητηθεί ως θέμα. Στη συνέχεια, δίνονται κάποιες ι<br />
δέες για το πώς μπορεί να ασχοληθεί ο Ε/Σ με το θέμα. Η έκταση που μπορεί να δοθεί είναι α<br />
νάλογη με το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων.<br />
Στόχος της Θ.Ε. σε επίπεδο γνώσεων:<br />
• να ενημερωθούν οι εκπαιδευόμενοι για το τι είναι οι τεχνικές εξεύρεσης εργασίας,<br />
• να μάθουν τις μεθόδους, τους τρόπους που θα χρησιμοποιήσουν για να βρουν εργασία,<br />
• να κατανοήσουν που μπορούν να απευθύνονται για εργασία.<br />
Σε επίπεδο δεξιοτήτων:<br />
• να αναγνωρίζουν τις τεχνικές εξεύρεσης εργασίας,<br />
• να εντοπίσουν τα αδύνατα <strong>και</strong> δυνατά σημεία τους στον επαγγελματικό τους ρόλο,<br />
• να θέσουν προσωπικούς στόχους για τη χάραξη της επαγγελματικής τους πορείας,<br />
• να μπορούν να εφαρμόζουν τις τεχνικές εξεύρεσης εργασίας (σύνταξη βιογραφικού, πώς<br />
δίνω συνέντευξη, πώς μιλώ στο τηλέφωνο).<br />
Σε επίπεδο στάσεων<br />
• να αποκτήσουν θετική στάση ως προς την εξεύρεση εργασίας <strong>και</strong> την επαγγελματική τους<br />
ενσωμάτωση στην κοινωνία.<br />
Θέματα που προτείνονται να συζητηθούν:<br />
• Η προηγουμένη επαγγελματική απασχόληση των συμμετεχόντων (με την έννοια της μεταφοράς<br />
εμπειρίας <strong>και</strong> της γνωριμίας πιθανώς με επαγγέλματα που δεν γνωρίζουν). Στο θέμα<br />
αυτό χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή ώστε να μην αναδειχθούν παράνομες δουλειές που<br />
έκαναν <strong>και</strong> αποπροσανατολιστεί η ομάδα από την ουσία του θέματος.<br />
• Η έννοια της εργασίας (όχι μόνο θεωρητική ανάπτυξη αλλά η εργασία ως εμπειρία <strong>και</strong> ως<br />
αξία με τα μάτια των κρατουμένων).<br />
• Εντοπισμός των δυνατών-αδΰνατων σημείων των συμμετεχόντων στον επαγγελματικό τους<br />
ρόλο. Είναι ένα σημαντικό σημείο στο οποίο μπορούν να αναδυθούν <strong>και</strong> οι εκπαιδευτικές<br />
τους ανάγκες.<br />
• Με βάση τις ικανότητες <strong>και</strong> δεξιότητες που έχουν, τι δουλειά μπορούν να αναζητήσουν;<br />
Αναγνωρίζουν δηλαδή τι μπορούν να κάνουν καλά <strong>και</strong> τι θα ήθελαν ή πρέπει να μάθουν για<br />
να αναζητήσουν μια διαφορετική δουλειά.<br />
• Πηγές εξεύρεσης εργασίας (από που μπορούν να αντλήσουν πληροφόρηση για θέσεις εργασίας<br />
(αγγελίες, Ο.Α.Ε.Δ., ιδιωτικά γραφεία, γραφεία προώθησης ανέργων, διαδΐκτυο, δίκτυο<br />
γνωριμιών κτλ.).<br />
Με τα παραπάνω θέματα, επιχειρείται να πραγματοποιηθεί η χάραξη προσωπικής επαγγελ-<br />
80
Change language