Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...
Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...
Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
I ovenstående sammenstilles musiklektioner med UMD-lektioner. Dette er selvfølgelig<br />
problematisk, idet UMD reelt er en sammenlægning af to fag – musik <strong>og</strong> drama. Til<br />
gengæld er det jo sandsynligt, at denne sammenlægning vil give en række positive<br />
effekter. I spørgsmålene til in<strong>for</strong>manterne på de seks pædag<strong>og</strong>seminarier fokuseres der<br />
bl.a. på den overordnede faglige tænkning i det nye fag. I de fleste besvarelse (se afsnit 3)<br />
understreges det, at man tænker UMD-faget som rimeligt fagopdelt i gammeldags<br />
<strong>for</strong>stand – dvs. musiklæren tager sig af musik, dramalæren tager sig af drama <strong>og</strong> så laver<br />
man <strong>og</strong>så n<strong>og</strong>et sammen. Hvis der skal gives et rimeligt bud på den ressourcemæssige<br />
udvikling inden <strong>for</strong> musikområdet, bør UMD-lektionerne der<strong>for</strong> halveres. Efter en sådan<br />
udregning ser tabellen således ud:<br />
LEKTIONER I MUSIK - DEN STUDERENDES PERSPEKTIV – FRA MUSIK<br />
TIL MUSIK I FAGET UMD<br />
Slagelse Pædag<strong>og</strong>seminarium<br />
1980’erne Min. 132<br />
Max. 300-400<br />
1990’erne Min. 30<br />
Max. 220<br />
Musik i<br />
UMD –<br />
tolket<br />
som 50 %<br />
af UMD<br />
Min. 1 ½<br />
Max. 58<br />
Jydsk Pædag<strong>og</strong>seminarium<br />
Min. 112<br />
Max. 327<br />
Min. 20<br />
Max. 195<br />
Pædag<strong>og</strong><strong>uddannelse</strong>n<br />
Peter Sabroe<br />
Kolding<br />
(UCsyd).<br />
Pædag<strong>og</strong><strong>uddannelse</strong>n<br />
København Ø<br />
132 20 132 21 132 22 132 23<br />
Min. 30<br />
Max. 243<br />
Min. 0<br />
Max. 84<br />
Min. 24<br />
Max.<br />
190 24<br />
Min. 6<br />
Max. 58 25<br />
Min. 56<br />
Max. 170<br />
Min. 12<br />
Max. 100-125<br />
Bemærkninger: Overvejende ses nu en kraftig reduktion af musiklektioner. I princippet<br />
skyldes dette d<strong>og</strong> ikke bekendtgørelsen <strong>for</strong> Ny Uddannelse. I bekendtgørelsen gives<br />
<strong>uddannelse</strong>sinstitutionen mulighed <strong>for</strong> at tildele den enkelte studerende øget<br />
musik<strong>undervisning</strong>. På Frøbel Seminariet ses <strong>og</strong>så en sådan stigning i <strong>undervisning</strong>stid.<br />
Der er d<strong>og</strong> stadig tale om, at UMD alene er et valgfag – dvs. at mange studerende ikke<br />
vil modtage denne musik<strong>undervisning</strong>. Det er der<strong>for</strong> interessant, at se på hvor meget<br />
musik<strong>undervisning</strong>en fylder per pædag<strong>og</strong>studerende i gennemsnit. Præmissen <strong>for</strong> en<br />
sådan udregning er i det følgende, at UMD tiltrækker ca. en tredjedel af de studerende.<br />
Med baggrund i in<strong>for</strong>manternes besvarelser er der tale om ca. 30-40 %, der pt. vælger<br />
UMD, hvilket støtter en sådan <strong>for</strong>modning (det er d<strong>og</strong> meget usikkert, da flere ikke har<br />
svaret på dette). Tabellen ser nu således ud:<br />
7. I følge bekendtgørelsen: 132 timer <strong>og</strong> heraf 40 timer inden<strong>for</strong> 1. studieår (bekendtgørelse om <strong>uddannelse</strong> af<br />
børnehavepædag<strong>og</strong>er <strong>og</strong> fritidspædag<strong>og</strong>er)<br />
21<br />
Se <strong>for</strong>egående note<br />
22<br />
Se <strong>for</strong>egående note<br />
23<br />
Se <strong>for</strong>egående note<br />
24<br />
eksklusiv korsang <strong>og</strong> instrumental<strong>undervisning</strong><br />
25<br />
eksklusiv korsang <strong>og</strong> instrumental<strong>undervisning</strong><br />
Frøbel<br />
Seminariet<br />
Min. 20<br />
Max. 150<br />
Max. 163<br />
37
Change language