Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...
Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...
Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
___________________________________________________________<br />
(1) Fagdidaktik: musik<br />
(2) Musikkundskab<br />
(3) Udøvende musikdiscipliner (brugssang med sangteori, hørelære/brugsklaver integreret,<br />
selvvalgt instrument eller sang)<br />
(4) Musikledelse med satslære<br />
(5) Pædag<strong>og</strong>isk <strong>for</strong>skning <strong>og</strong> udviklingsarbejde (eksamensprojekt i relation til musikfaget)<br />
(6) Valg mellem bl.a.:<br />
- Psykol<strong>og</strong>i m.h.p. faglig-pædag<strong>og</strong>isk kvalifikation (eksamensprojekt i<br />
musikpsykol<strong>og</strong>i)<br />
- Uddannelsens filosofi <strong>og</strong> kulturhistorie (eksamensprojekt i relation til<br />
musikfaget).<br />
(7) Specialeopgave (musikpædag<strong>og</strong>isk emnevalg).<br />
_______________________________________________________________<br />
Ramme 1: Studie- <strong>og</strong> eksamensenheder i standardsammensætningen af cand. pæd. <strong>uddannelse</strong>n i musik efter DLH’s<br />
1990-studieordning.<br />
.<br />
Optagelsesbetingelser <strong>og</strong> indgangsniveau<br />
I den periode frem til 1990, hvor cand.pæd. studiet var treårigt, blev det faglige <strong>og</strong> pædag<strong>og</strong>iske<br />
indgangsniveau ret entydigt defineret som lærer<strong>uddannelse</strong> med liniefag i musik (eller dertil<br />
svarende niveau). Hertil kom mindst to års pædag<strong>og</strong>isk erhvervserfaring. I praksis havde så at sige<br />
alle studerende da <strong>og</strong>så en lærereksamen samt n<strong>og</strong>le års praksis i skolen <strong>og</strong> eventuelt på et<br />
seminarium som <strong>uddannelse</strong>sbaggrund.<br />
Da studiet i 1990 deltes i en exam. pæd. <strong>og</strong> en cand. pæd. <strong>uddannelse</strong> gjaldt i hovedsagen de samme<br />
betingelser <strong>for</strong> optagelse på exam. pæd. studiet, mens gennemført exam. pæd. <strong>uddannelse</strong> (eller<br />
dertil svarende) dannede indgangsniveau til cand. pæd. studiet.<br />
Disse <strong>for</strong>hold blev radikalt ændret med ministerielle bestemmelser fra 1997. Nu <strong>for</strong>udsattes det i<br />
princippet, at man kunne komme direkte ind på cand. pæd. <strong>uddannelse</strong>n med baggrund i en relevant<br />
grund<strong>uddannelse</strong>, fx lærereksamen med musik som liniefag eller anden tilsvarende<br />
grund<strong>uddannelse</strong>. Der var d<strong>og</strong> mulighed <strong>for</strong> at <strong>for</strong>lange op til et halvt års relevant videre-<br />
/efter<strong>uddannelse</strong>. Denne mulighed blev udnyttet, <strong>og</strong> i praksis udgjorde en halv PD-<strong>uddannelse</strong> i<br />
musik (et halvt studieårsværk) oven på grund<strong>uddannelse</strong>n det faglige grundlag <strong>for</strong> optagelse på<br />
cand.pæd <strong>uddannelse</strong>n de sidste år på DLH.<br />
Som omtalt blev de sidste eksaminer efter denne studieordning afholdt i 2004.<br />
78
Change language