Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...

En ny undervisningsplan for musik blev udarbejdet i 1988 3 med obligatorisk undervisning fra 1-
5.kl, P-fagsordning i 6-7 kl. og musik som valgfag i 8.-10. kl. Her præciseres, at det vejledende
timetal (1,2,2,2,1)må betragtes som minimum for gennemførelse af læseplanens intentioner uanset
elevtal.
KUP udvalget 4 , som arbejdede med problematikken fra 1989 til 1991, anbefalede gradvist at
udfylde hullet for den obligatoriske musikundervisning (det sorte hul) mellem 5. kl. og 1.g.
I vejledningen fra 1988 formuleres at: Formålet med undervisningen er gennem udvikling af evnen
til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik at bibringe eleverne forudsætninger for en
livslang og aktiv deltagelse i musiklivet og for selvstændigt at kunne forholde sig til samfundets
mangeartede musiktilbud. Denne formulering indgår stadig.
Med folkeskoleloven af 1993 5 blev den obligatoriske undervisning udvidet til igen at omfatte sjette
klasse.
Faget har siden da været obligatorisk fra 1.– 6. klasse med ikrafttræden fra den 1. august 1994. Det
vejledende timetal har været 1,2,2,2,1,1 dvs. et samlet timetal igennem forløbet på 9 timer, som dog
stadig ligger langt under udgangspunktet med et samlet timetal gennem forløbet på 13. Der er en
valgfagsordning på 8. – 10. Klassetrin, men P-fagsordningen forsvinder og efterlader 7. klassetrin
uden formel tilvalgsmulighed.
I 1994 6 indføres de såkaldte CKF’er - Centrale kundskabs- og færdighedsområder - som udgør en
centralt bestemt (Undervisningsministeriet), overordnet indholdsbeskrivelse for undervisningen i
faget, og danner grundlag for det nye faghæfte i 1995 7 .
I forbindelse med projektet ”Klare Mål” i 2002 8 gennemføres en revision af fagets hovedgrupper.
De centralt fastsatte indholdsbestemmelser er CKF’erne fra 1994 i uændret form, mens indholdsog
målbeskrivelserne for læseplanen (forslag til læseplan) er reformuleret i de tre nye
hovedområder musikudøvelse, musikforståelse og musikalsk skaben. Der indføres i Klare Mål
kategorien ’delmål’, som kan opfattes som en støtte og præcisering til CKF-beskrivelserne, som for
nogle fags vedkommende har været kritiseret for at være vanskelige at forholde sig til (især
debatten om Natur&teknik).
Faghæftet udkommer i et begrænset oplag i det udgivelsen reelt indstilles i forbindelse med planer
om at erstatte Klare Mål (2002) med Fælles Mål (2004) 9 .
I Fælles Mål udgår CKF’erne som selvstændig kategori og erstattes med målbeskrivelser (slutmål)
som herefter gælder som ’CKF’er’. Dette er en klar ændring fra indholdsbeskrivelse til
målbeskrivelse (’outputstyring’).
Kategorien ’delmål’, som i Klare Mål (2002) er lokalt bestemt, bliver med Fælles Mål (2004)
ændret til bindende trin- og slutmål, som er centralt bestemte (centralt bestemte detaljerede
målbeskrivelser).
3
Faghæfte '88. Musik. Undervisningsvejledning for Folkeskolen. Undervisningsministeriet, København
4
Musik ‐ kvalitet i uddannelse og undervisning 1991. Undervisningsministeriet, København
5
Lov nr. 509 af 30/06/1993: Lov om Folkeskolen.
6
BEK nr. 482 af 06/06/1994: Bekendtgørelse om formålet med undervisningen i folkeskolens fag og obligatoriske
emner med angivelse af centrale kundskabs‐ og færdighedsområder.
7
Faghæfte nr. 7. Musik 1995. Undervisningsministeriet, København
8
Faghæfte nr. 7. Klare Mål Musik. 2002Undervisningsministeriet, København
9
Faghæfte ‐ Fælles Mål Musik. 2004. Undervisningsministeriet, København
5