Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...

– Den studerende skal som første, obligatoriske linjefag vælge dansk, matematik eller naturfag
som „stort“ linjefag (1,2 årsværk) som linjefag A.
– Herefter kan den studerende kort fortalt vælge enten ét linjefag på 1,2 årsværk som linjefag B
eller to linjefag på hver 0,6 årsværk som linjefag B og linjefag C.
Linjefag på 1,2 årsværk er : Engelsk, Historie og Idræt;
Linjefag på 0,6 årsværk er : Musik, Biologi, Billedkunst, Tysk, Fransk, Geografi, Hjemkundskab,
Kristendomskundskab/religion, Materiel design og samfundsfag.
Bindingerne betyder, at en studerende ikke kan læse engelsk, historie eller idræt sammen med et af
de andre fag – for eksempel Musik eller Samfundsfag. Vi ved, at mange af de studerende der har
engelsk, historie eller idræt hellere end gerne vil supplere med et andet fag, men det er forbudt –
også selv om de har kvalifikationerne (gymnasialt B-niveau). Tilsvarende udtrykker mange
studerende med ét af 0,6 linjefagene som f. eks. Musik. skuffelse over, at de ikke kan få lov at
vælge Engelsk, Historie eller Idræt.
En anden konsekvens er, at der bliver alt for få studerende til at vælge de mindre skolefag:
De studerende der vælger et 1,2 årsværk-linjefag – Engelsk, Historie eller Idræt –
fraregnes den gruppe studerende der er tilbage til at vælge alle de øvrige fag.
Bindingerne betyder, at der er katastrofalt få studerende tilbage til at vælge mellem alle de
resterende fag: Musik, Biologi, Billedkunst, Tysk, Fransk, Geografi, Hjemkundskab,
Kristendomskundskab/religion, Materiel design, og Samfundsfag. Man kan risikere et veritabelt
kollaps af uddannelsen.
Ved optaget af studerende under den ny læreruddannelse viste der sig problemer med det samme.
Kun en tredjedel valgte Naturfag i forhold til tidligere. Ønsket om at ”styrke Naturfaget” var
absolut ikke lykkedes. Tankevækkende, især fordi fagfolk havde advaret ministeriet. På
institutionerne skal man derfor nu vælge at sætte hold i gang på kun 7 – 12 studerende eller
nedlægge faget. Nogle steder var virkningen at faget blev nedlagt ved starten af ny uddannelse.
Absurd og katastrofalt! Resultatet er klar fiasko og stik imod intentionerne om ”styrkelse”.
Den samme tendens gælder musikfaget og alle øvrige små fag. En undersøgelse 44 viser at faget på
én gang vil miste halvdelen af sine studerende under den foreslåede struktur.
De små fag, herunder Musik linjefag kan kun vælges af en lille gruppe studerende når der er valgt
engelsk, historie eller idræt. På uddannelsesstederne har man igen problematikken: skal man oprette
hold på 7 – 12 studerende? Faget må nedlægges flere steder, faggrupperne skrumper ind og den
faglige styrkelse er med garanti udeblevet. Igen er det tankevækkende at fagfolk har advaret om
konsekvenserne og har foreslået en række justeringsmuligheder som f. eks. at tilbageføre Engelsk,
Idræt og Historie fra 1,2 til 0,6-fag. Konsekvensen bliver at der mangler 200 musiklærere om
ganske få år, og det endda ganske unødigt.
Op til ikrafttrædelsen i august 2007 skulle der formuleres nye CKF for alle fag. Det særlige var at
målet for linjefagene skulle formuleres i kompetencetermer i modsætning til de tidligere mål der
havde præg af indholdsbeskrivelser. For Musiks vedkommende bliver det i retning af faglige og
pædagogiske kompetencer til undervisning af børn og unge i skolen. Mål for Musik linjefag 2008 er
således formuleret:
Målet er, at den studerende opnår en professionel fag- og formidlingskompetence som
44 Juellund, J. og Lembcke, S. : Henvendelse til undervisningsministeren og følgegruppen, marts 2008
51