Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...

More documents

Recommendations

Info

Møller C. C., et. al. (1998) Selvevaluering af musikstudiet ved Aarhus Universitet. December 1998 (ÅrhSE). PLS Consult A/S (1999) Evaluering af musikvidenskab. Bilag I: Dimmitend og frafaldsundersøgelse. Januar 1999. ISBN 87-601-8310-1 (Dimmi). Schiørring, N. (1979) Musik. Københavns Universitet 1479-1979 – Bind XI. Bianco Lunos Bogtrykkeri: København, s. 345-402. Skov-Larsen (2007) ’Alt har en lydside’ i Correl, A. (red.) Augustus. December 2007, nr. 4, s. 18-21 (temanummer om musikvidenskab på Aarhus Universitet). Sørensen, S. (1972) ’Das Musikwissenschaftliche Studium in Dänemark seit 1870’ i Beiträge zur Musikwissenschaft. Berlin: 1972, s. 109-133. Thirup, S., et. al. (1998) Fagkonsulentgruppe Musik (red.) Værdier på spil i musikundervisningen? Undervisningsministeriet, Gymnasieafdelingen. Januar 1998 (VSM). 74
Efter- og videreuddannelse i musik på DLH og kandidatuddannelse i musikpædagogik på DPU Frede V. Nielsen Det følgende omhandler musik som efter- og videreuddannelsesfag på Danmarks Lærerhøjskole (DLH) ca. 1970-2000 og musikpædagogik som kandidatuddannelse på Danmarks Pædagogiske Universitet (DPU) efter 2000. Denne opdeling skyldes, at DLH blev nedlagt og del af DPU ved sidstnævnte institutions oprettelse år 2000. DPU er fra 2007 et fakultet (school of education) under Aarhus Universitet. DLH 1970-2000 I perioden 1970-2000 har der været flg. studiemuligheder på musikområdet på DLH - efteruddannelseskurser (uden eksamen) - cand.pæd. uddannelse (tre, senere to studieårsværk) - exam.pæd. uddannelse, 1990-97 (ét studieårsværk) - PD (pædagogisk diplom-) uddannelse, 1997-2000 (ét studieårsværk). Efteruddannelseskurser I hele den omtalte periode har der været en meget omfattende kursusvirksomhed i musik som efteruddannelse, først og fremmest af folkeskolens lærere. Virksomheden dækkede hele landet, idet der blev udbudt og realiseret musikkurser på alle DLH’s provinsafdelinger ud over på hovedadressen på Emdrupvej i København. Kurserne var uden eksamen, men med kursusbevis med udførlig indholdsbeskrivelse. Indholdsmæssigt set dækkede kurserne over hele det musikfaglige og musikpædagogiske felt. Der var kurser i en vifte af musikpraktiske discipliner som individuel instrumental- og sangundervisning (herunder som ”brugsfag”), musikledelse og sammenspil i flere udformninger, desuden kurser i musikalsk skaben og i hørelære, musikteori og musikkundskab. Hertil kom fagdidaktiske og som 75
Page 1 and 2:
Musikfaget i undervisning og uddann
Page 3 and 4:
Forord De følgende tekster udgør
Page 5 and 6:
En ny undervisningsplan for musik b
Page 7 and 8:
Det vejledende timetal i timer er a
Page 9 and 10:
Indholdsformer og omfang Indholds-
Page 11 and 12:
En vurdering af fordelingen af saml
Page 13 and 14:
Det har været overraskende, at res
Page 15 and 16:
Referencer Schiødt, P. (1998): Med
Page 17 and 18:
Ad: A. Gymnasiereformen 1988 (valgf
Page 19 and 20:
nedskrift (”plankning”)”, ”
Page 21 and 22:
Tallene baserer sig på tal fra *KU
Page 23 and 24: århusianer, så har grupperingerne
Page 25 and 26: musikskoleomverdenen, gymnasierne o
Page 27 and 28: Kilder Bevers, Ton: “Cultural edu
Page 29 and 30: 2. Økonomisk grundlag Musikskolelo
Page 31 and 32: Seminarium 758 29,8 718 24,8 395 26
Page 33 and 34: Musik er pt. ikke på mode i efter-
Page 35 and 36: Omfang Prøve Didaktisk tænkning E
Page 37 and 38: I ovenstående sammenstilles musikl
Page 39 and 40: ET BREDT BILLEDE AF DEN DIDAKTISKE
Page 41 and 42: ”For mig er der ingen tvivl om, a
Page 43 and 44: Fra undersøgelse ”Musikundervisn
Page 45 and 46: Musikfaget i læreruddannelsen Stee
Page 47 and 48: Perioden med 91-loven var en opgang
Page 49 and 50: tværfaglige dimensioner som musik
Page 51 and 52: - Den studerende skal som første,
Page 53 and 54: Undervisningsministeriet (1994) For
Page 55 and 56: Efteruddannelse af folkeskolelærer
Page 57 and 58: Deltageres baggrund Mht. deltagerne
Page 59 and 60: efter/videreuddannelseskurser (udbu
Page 61 and 62: Den musikvidenskabelige uddannelse
Page 63 and 64: semesterlængden og nedskæringer i
Page 65 and 66: Dermed gør en ny situation sig gæ
Page 67 and 68: Didaktiske udviklingstendenser I. I
Page 69 and 70: III. Kandidatens selvdannelse De si
Page 71 and 72: kunstmusik, rockforskning, musiketn
Page 73: I forlængelse af det ovenstående
Page 77 and 78: somme tider også i opposition til
Page 79 and 80: DPU 2000-2008 Efter flere års best
Page 81 and 82: Nielsen, Frede V. (1991). A new mod
Page 83 and 84: 2. Musikkonservatoriernes pædagogi
Page 85 and 86: 1984 På baggrund af denne kritik b
Page 87 and 88: 1995 - (beskrivelse af grendelinger
Page 89 and 90: educering af hele bifags- og støtt
Page 91 and 92: Sammenspil x H (x) (x) H x Sang, da
Page 93 and 94: Det, der således forsøges tydelig
Page 95 and 96: 30 25 20 15 10 5 0 17 17 21 24 AM o
Page 97 and 98: Tager man DKDM og DJM (de to store
Page 99 and 100: 3. Musikarbejdsmarkedsrapport 2001
Page 101 and 102: Områderne prioriteres forskelligt
show all

Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?