Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...
Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...
Musikfaget i undervisning og uddannelse - Dansk Netværk for ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
17 17<br />
21<br />
24<br />
AM <strong>og</strong> MP<br />
18<br />
22<br />
14<br />
20<br />
14 13<br />
97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07<br />
Figur 5: AM (97-03) <strong>og</strong> MP (04-08)<br />
Det kan iagttages en nedadgående tendens i det samlede <strong>for</strong>løb.<br />
Ser vi nu på tallene <strong>for</strong> MPD - <strong>og</strong> kandidat<strong>uddannelse</strong>rne (figur 6), viser det sig at der er tale om på<br />
den ene side en kraftig nedgang i årene 2002 <strong>og</strong> 2003, samt meget høje tal ved indførelsen af den<br />
nye studiestruktur i 2004, som så finder et niveau i de efterfølgende år (’06-’07).<br />
160<br />
140<br />
120<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
39<br />
65<br />
Diplom <strong>og</strong> kandidat tal<br />
70 73 70<br />
30<br />
40<br />
146<br />
22<br />
122 120 121<br />
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007<br />
Figur 6: Produktionstal <strong>for</strong> diplom- <strong>og</strong> kandidat<strong>uddannelse</strong>r<br />
Det samlede billede bliver således differentieret i kraft af de <strong>for</strong>skellige udviklinger <strong>for</strong> de to<br />
områder, hvilket <strong>og</strong>så er tydeligt, hvis man ser på produktionstallene <strong>for</strong> bachelor <strong>og</strong><br />
kandidat<strong>uddannelse</strong>rne <strong>for</strong> perioden 2004 til 2007 (figur 7):<br />
300<br />
250<br />
200<br />
150<br />
100<br />
50<br />
0<br />
146<br />
kandidat bachelor<br />
122<br />
90 82<br />
120<br />
123<br />
121<br />
143<br />
2004 2005 2006 2007<br />
Figur 7: <strong>for</strong>holdet mellem bachelor- <strong>og</strong> kandidattal<br />
Det bliver således relevant at spørge til betydningen af stigningen <strong>for</strong> de samlede produktionstal<br />
efter 2004. På den ene side ligger produktionsniveauet <strong>for</strong> MUL-bachelor-<strong>uddannelse</strong>rne efter 2004<br />
på et lavere niveau end før. På den anden side kan den markante stigning i produktionstal, som viser<br />
95
Change language