Den sproglige dimension i naturfagsundervisningen

noget. Der er det skrevet ned. Jeg tager bare et gram // Nu skriver jeg, hvor mange
kobberatomer, der er i det. Det står også i bogen.
HE skriver de første tal på tavlen (9480)
HE: Hvor mange nuller skal jeg have bagefter?
Elever markerer.
HE: Ali
Ali: 18
HE: Så er der en god tradition for, at man deler dem op i tre, ik’
HE: Tre, seks, ni, ni tolv, jeg går herned (skriver nedenunder på tavlen). Hvis man skal
sige det her. Ni nuller, hvad hedder det? (HE tegner en firkant rundt om 9 nuller på
nullerne)
Yasmin: Million
HE: Nej. Det er seks nuller / Admir
Admir: Milliard
HE: Ja. Det har jeg også her. Så jeg har 9.480 milliarder milliarder atomer i ét gram
kobber. Her er en historie, som jeg skal prøve at fortælle om, hvor utrolig små, de her
atomer er (HE visker tavlen ud) Så er det mærkelige, når hvis man tager forskellige
slags atomer og blander dem, så bliver der lavet nogle nye stoffer. Her ligger to
eksempler, træ og messing. Her ligger et andet eksempel. Der ligger noget papir. Der
er noget plastic. Der er noget glas (HE rører ved forskellige ting på bordet af papir,
plastic og glas, mens han benævner dem). Og der er alle mulige atomer, der er blandet
sammen. Så der er alle mulige grundstoffer, der er blandet sammen. Når vi så blander
dem sammen, så bliver de helt, helt anderledes. Det kan man ikke rigtig se her (HE
tager en messingterning op). Man kan godt måske tænke sig, at der noget kobber i den
der messing, fordi den er næsten kobberfarvet. Man kan ikke vide, at den anden er
zink. Den ligner stadig messing. Men træ (HE tager træterningen op), gå lige hen på
side 31 // og find stof nummer 6 øverste linie // stof nummer 6 / 6.
Elev: Cs
HE: Stof nr 6
Elev: C
HE: C. står der ikke også et navn nedenunder.
Elever: Nej
HE: Hvor er det frækt. Så må I kigge i jeres mappe.
De finder mapperne frem
Mumlen
Elev: Kulstof
HE: Kulstof eller på godt dansk bare kul. Hvad farve har kul?
Elev: Sort
HE: Er den sort? Nej, det er den ikke. Der er så mange grundstoffer, de bliver helt helt
anderledes, når man blander dem. Man kan umuligt se, at der er en masse kul i den
her, og der er faktisk også en masse kul i jer og i mig. Kul er noget af det, der er mest
af. Man kunne sige, at alt det, der er levende, består mest af kul // Nu er jeg lige på vej
over til at snakke om det, der står her. Jeg har lige hentet noget her // hvad kan man
lave af det her. Hvad kan man lave af det?
Mumlen fra klassen: Hvad er det?
Bilal: Spil
HE: Nej
Admir: Ord
169