Den sproglige dimension i naturfagsundervisningen
Den sproglige dimension i naturfagsundervisningen
Den sproglige dimension i naturfagsundervisningen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Indholdsfortegnelse<br />
Indledning 4<br />
Projektforløbet 5<br />
Et aktionsforskningsprojekt 7<br />
<strong>Den</strong> <strong>sproglige</strong> <strong>dimension</strong> 9<br />
Rapporten 11<br />
Del 1: Sproget i <strong>naturfagsundervisningen</strong> – nogle nedslag i fysikundervisningen<br />
i 7. klasse og biologiundervisningen i 1.g. 13<br />
Undervisningstilrettelæggelsen 14<br />
Udgangspunktet 14<br />
Indhold og arbejdsformer 16<br />
Laboratorieforsøget 21<br />
Arbejde med arbejdsark 22<br />
Anvendelse af lærebøger og andre naturfaglige tekster 22<br />
Afrunding 23<br />
Fokus på klasseværelsessamtalen 24<br />
Klasseværelsessamtale i 7. klasse 26<br />
Klasseværelsessamtale i 1. g 40<br />
Afrunding 53<br />
Fokus på de naturfaglige tekster 55<br />
Ordforråd 55<br />
Grammatiske udfordringer 59<br />
Visuelle repræsentationer 72<br />
Multimodaliteten 80<br />
Ny Prisma 7 81<br />
Afrunding 89<br />
Andetsprogs<strong>dimension</strong>en – en diskussion 91<br />
Del 2: Integrationen af den <strong>sproglige</strong> <strong>dimension</strong> i <strong>naturfagsundervisningen</strong> 93<br />
Identifikation af fokuspunkter 93<br />
7. klasse 94<br />
1.g 94<br />
2
Change language