Den sproglige dimension i naturfagsundervisningen

Det fungerer så som afsæt for den inddeling af forskellige stoffer i grundstoffer og ikkegrundstoffer
12 , der løber som en tematisk tråd gennem resten af dagens undervisning, og som også
peger ind i undervisningen den følgende gang. I tilknytning til dette centrale tema tilføres en række
yderligere informationer (hvad de enkelte ikke-grundstoffer er dannet af, hvordan de er dannet, at
blandingen af grundstoffer forandrer grundstofferne etc.)
HE: …. messing er ikke et grundstof. Messing er lavet af to af de andre. Messing er lavet af
noget smeltet kobber og noget smeltet zink, der er hældt op og rørt sammen, og så er
det størknet, og så er det stof, der kommer ud af det, det er messing. Så den er ikke et
grundstof…..
HE: …..Kobber er altså et af jordens grundstoffer, og det vil sige, at ligegyldigt, hvor
mange gange, jeg saver den her over / jeg deler den to gange. Jeg tager de to og deler
dem, så har vi fire. Jeg tager de fire og deler dem, og jeg kan blive ved og blive ved og
blive ved. Så vil der blive ved med at være kobber. Det er kobber hver gang, for der er
ikke andet end kobber. Og når jeg har gjort det rigtig længe, så skulle jeg kunne
komme ned på, at til sidst så står jeg med et kobberatom i den ene hånd og et
kobberatom i den anden hånd, og alle de andre kobberatomer, de ligger i en kurv….
HE: Så er det mærkelige, når hvis man tager forskellige slags atomer og blander dem, så
bliver der lavet nogle nye stoffer. Her ligger to eksempler, træ og messing. Her ligger
et andet eksempel. Der ligger noget papir. Der er noget plastic. Der er noget glas (HE
rører ved forskellige ting på bordet af papir, plastic og glas, mens han benævner dem).
Og der er alle mulige atomer, der er blandet sammen. Så der er alle mulige
grundstoffer, der er blandet sammen. Når vi så blander dem sammen, så bliver de helt,
helt anderledes. Det kan man ikke rigtig se her (HE tager en messingterning op).
HE: …..Det næste vi skal er at se på to atomer, der er blandet sammen, to grundstoffer, der
er blandet sammen. Så laver jeg en ting med det, og så går I ind ved siden af, og så
laver I en anden ting med det. Sådan (HE åbner en plasticspand) det er
Elev: Atomstof
Elev: Salt
HE: Det er salt. Ganske almindeligt salt. Det fås i mange udgaver. Det her er fint salt og det
er (HE tager en anden spand og åbner den)
Elev: Groft salt
HE: Det er groft salt.
(HE hælder noget salt op)
HE: Salt er lavet af nummer 11 og nummer 17. Grundstof nummer 11 og grundstof
nummer 17
I den første af de ovenfor citerede sekvenser siges det først, at messing ikke er et grundstof, og
efterfølgende, at messing er lavet af to af de andre. Sammenhængen mellem de to udsagn
12
I tekstbogen benævnes ikke-grundstoffer som kemiske forbindelser, men i undervisningen bruges denne betegnelse
ikke i denne lektion.
29