Den sproglige dimension i naturfagsundervisningen
Den sproglige dimension i naturfagsundervisningen
Den sproglige dimension i naturfagsundervisningen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LR: Nåå, du tænker, så skubber det bagved, ja, det er meget muligt, men husk nu på, når<br />
det skal igennem så mange rør, så er det en utrolig stor<br />
Mathias: Jeg vil bare sige, at hvis hjertet skulle være så stort, at det skulle presse det igennem<br />
kapillærerne, så ville de ikke kunne holde<br />
LR: Det ville være et meget stort arbejde, og det vil sige, trykket falder igennem årerne.<br />
Det vil sige, at det tryk, vi har her, som er det største, det er næsten totalt væk, når<br />
blodet kommer tilbage til hjertet, og så var det jo, jeg ville høre lidt om, hvordan<br />
pokker vi får lokket blodet tilbage i venerne, op igennem venerne, og dermed ville jeg<br />
godt have fat i, hvordan pokker sådan nogen vener er opbygget af<br />
Sanja: Jeg ved godt, hvordan det kommer tilbage<br />
LR: Rashid<br />
Rashid: Er det ikke de der (uhørligt)<br />
LR: Hvad var det, der var?<br />
Rashid: Der var et eller andet<br />
Elev: Hvad spurgte du om? (LR hører det ikke)<br />
Sanja: Hvordan får vi lokket blodet tilbage<br />
LR: Der var nemlig noget. Men hvad var det så? / Ja, hvad var det så? Det var nemlig<br />
noget, vi skulle have puttet på vores / vener derhenne. At, hvis vi ser på opbygningen<br />
af dem, hvordan mon sådan nogen årer ser ud?<br />
Rashid: Her<br />
LR: Amira<br />
Amira: Var det ikke. Så har de sådan nogen (uhørligt), der hvor blodet løber, så har de sådan<br />
nogen, sådan at blodet ikke kan løbe tilbage<br />
LR: Nemlig. Det var selvfølgelig dem, jeg efterlyste. Hvis vi nu ser på en arterie, så var vi<br />
enige om, at det var sådan nogen pæne store rør. Hvad må der være udenpå de der rør,<br />
for at vi overhovedet kan få presset blodet igennem? Anders<br />
Anders: Muskel<br />
LR: Nemlig. Så der må være noget… Der må være muskulatur<br />
Mathias: Når man for eksempel slår op i en bog og ser, at vi har 300 eller, hvor mange muskler<br />
vi nu har. Tæller de så med?<br />
LR: Hhm. Nej, nej, det gør de ikke, for det er jo sådan noget, der ligger sådan på dem alle<br />
sammen, så …<br />
Mathias: (Uhørligt)<br />
LR: Der ligger sådan et pænt. Så er det, hvis vi nu ser på venerne, hvordan er det med<br />
muskulaturen på venerne. Er der muskler?<br />
Elever: Ja<br />
LR: Ja, det må der være. Vi putter en muskulatur på (tegner på tavlen). Det vil sige, altså,<br />
der er muskulatur begge steder, men så er der en forskel. Nu skulle vi jo gerne have<br />
proppet det der blod tilbage fra tæerne. Og hvad var det, der var en, der sagde, der var<br />
inde i dem? Kom<br />
Rashid: <strong>Den</strong> der ringmuskel der.<br />
LR: Ja, det var det, vi havde<br />
Rashid: Det er tyndere end arterien. Det er meget mindre end arterien<br />
LR: Ja, men hvad har vi mere for at få lokket blodet tilbage?<br />
Maria: En cellevæg eller<br />
LR: Nej. Anders<br />
Anders: Vi havde de der klapper, som<br />
LR: Ja, klapper<br />
182