Mit Humor die Genetik verstehen Masterarbeit - Sekundarstufe I
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<strong>Mit</strong> <strong>Humor</strong> <strong>die</strong> <strong>Genetik</strong> <strong>verstehen</strong>. Comic- und Cartooneinsätze im Naturwissenschaftsunterricht<br />
ANHANG<br />
Tabelle 4: Übersicht des Ablaufs der Unterrichtsreihe (Küttel, 2006)<br />
Lektion Ablauf Ziel 159 Comic- &<br />
1<br />
2<br />
3<br />
Einstieg<br />
Zu Beginn wird ein Cartoon gezeigt um in<br />
<strong>die</strong> Vererbung von Merkmalen einzusteigen.<br />
Erarbeitung<br />
(a) Anhand von mitgebrachten Photos und<br />
dem AB ermitteln <strong>die</strong> SCH vererbte<br />
Merkmale.<br />
(b) Zungenrolltest und Uringeruch nach<br />
Spargelverzehr<br />
Ergebnissicherung<br />
Auswertung der Ergebnisse<br />
Erarbeitung<br />
<strong>Mit</strong> Hilfe des AB repetieren <strong>die</strong> SCH den<br />
Aufbau der Zelle. Sie lernen <strong>die</strong> Chromosome<br />
kennen.<br />
Ergebnissicherung<br />
Korrektur des AB.<br />
Hausaufgabe<br />
Die SCH schneiden ein Karyogramm aus.<br />
Hausaufgabenkontrolle<br />
Kontrolle des Karyogramms<br />
Ergebnissicherung<br />
Repetition der letzten Stunde durch das<br />
Ordnen von Bildern an der WT.<br />
Erarbeitung<br />
In der Klasse wird der Begriff „DNA“ erarbeitet.<br />
Ergebnissicherung<br />
Die SCH übertragen ihr neu erworbenes<br />
Wissen auf ihr AB.<br />
Hausaufgabe<br />
Die SCH sollen einen Cartoon zeichnen zu<br />
<strong>die</strong>sem Lerngegenstand.<br />
Einstieg<br />
Alle selbst gezeichneten Cartoons werden<br />
an der WT aufgehängt und einige werden<br />
erklärt.<br />
159 Die Lernziele sind im Kapitel 7.2 ersichtlich.<br />
LZ 1<br />
LZ 2<br />
LZ 8<br />
LZ 8<br />
LZ 3<br />
Cartooneinsatz<br />
Osterhasen-<br />
Cartoon<br />
(Schmid, o.J.)<br />
Cartoon-ähnliche<br />
Zeichnungen<br />
(Küttel, 2006)<br />
SCH entwerfen<br />
einen Cartoon<br />
Eigene Cartoons<br />
und Beispielcartoon<br />
Ramona Küttel 109
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