Mit Humor die Genetik verstehen Masterarbeit - Sekundarstufe I

Mit Humor die Genetik verstehen. Comic- und Cartooneinsätze im Naturwissenschaftsunterricht
2. UNTERSUCHUNG
sieht. Dieser Vergleich erheiterte im einfachen Mitosecomic die Jugendlichen. Unerklärbar
scheinen die drei Erheiterungsverhalten in der dritten Reihe. Die Autorin nimmt an,
dass die Jugendlichen mit dem einfachen Comic schneller den Text lesen konnten und
somit dies auch aufgrund des Fussballvergleichs hervorgerufen wurde. Im fünften Comicstrip
fragt sich die Frau, ob der Mann sich noch für etwas anderes als Prügeleien
und Fussball interessiere und warum sie es mit ihm aushalte. Er antwortet mit: „Weil ich
dich trotz deiner Besserwisserei liebe???? He he… sorry meine Kleine! Aber erklär
doch bitte weiter.“. Im Comicstrip sechs und sieben wird die Ana- und Telophase der
Mitose erklärt und die Anzahl Chromosome von unterschiedlichen Subjekten thematisiert.
Das Verhalten beim schwierigen Comic in der sechsten Reihe ist nicht erklärbar. Die
aufgetretenen Verhalten müssen wohl dem fünften Comicstrip zugeordnet werden. Die
„Erheiterung“ im siebten Comicstrip wird aufgrund der Darstellung der einzelnen Subjekte
erfolgt sein. Am Schluss ist der Mann erleichtert, dass ihm kein Zehennagel auf
der Nase wächst und meint, dass seine Schönheit gerettet sei. Er bedankt sich bei seiner
Frau und nennt sie „Honey“. Sie lacht ihn in Gedanken aus und denkt, dass seine
Schönheit zuerst vorhanden sein müsse, damit diese gerettet werden kann. Dieser Sarkasmus
veranlasste beim einfachen Comic vier Probanden und beim schwierigen drei
Probanden ein Erheiterungsverhalten zu zeigen.
Der Meiosecomic beginnt mit einer Sexszene, gefolgt von einem Panel auf welchem
Spermien sichtbar sind. Anschliessend hat der Mann eine Liste gemacht, wie das Baby
aussehen soll. Er erklärt sie der Frau und sagt, dass sie schauen soll, dass sie dem
Baby nicht seinen Bierbauch vererbt. Die Schülerinnen und Schüler fanden diesen Einstieg
nach dem gehäuften Auftreten der „Erheiterung“ amüsant. Es konnte nicht eruiert
werden, ob die Verhalten der „Erheiterung“ eher ein Verlegenheitslachen gewesen sind
oder ob sie es wirklich lustig empfunden haben. Im zweiten Comicstrip nennt die Frau
den Mann „Darling“. Dies scheint mir der Grund für die zwei Erheiterungsverhalten beim
schwierigen Meiosecomic. Die Erheiterungsverhalten in der fünften und sechsten Reihe
gehen wohl auf die Verbildlichung der Verschmelzung von Spermium und Eizelle sowie
das Schlussbild, welcher an den hässlichen Bierbauch erinnert, zurück. Das Verhalten
der „Erheiterung“ im dritten und vierten Comicstrip kann nicht mit den einzelnen Panels
erklärt werden. Die Autorin nimmt wiederum an, dass das Lesetempo nicht mit den Berechnungen
übereingestimmt hat.
Die weiteren Raster lassen kein einheitliches Muster finden. Nur die Erheiterungsverhalten
und die Gruppe „Unsicherheit, Unwissen, Angst, Scham“ können sinnvoll begründet
werden. Die „Erheiterung“ wurde im oberen Abschnitt behandelt. Die Gruppe „Unsicherheit,
Unwissen, Angst, Scham“ treten meist in den Mittelteilen der Comics auf, bei
welchen die komplizierten Vorgänge der Mitose und Meiose erklärt werden. Dies könnte
darauf hinweisen, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Präkonzepte durch die Comics
überdacht haben und somit einen Lernprozess vollzogen haben.
Ramona Küttel 92