Mit Humor die Genetik verstehen Masterarbeit - Sekundarstufe I

Mit Humor die Genetik verstehen. Comic- und Cartooneinsätze im Naturwissenschaftsunterricht
THEORETISCHER HINTERGRUND
Somit übernimmt der mimische Ausdruck die Funktion eines Indikators, welcher
den Interaktionspartnern eine Handlungsbereitschaft („action readiness“)
zeigt. Die Indikatoren ermöglichen eine bessere Verhaltensvorhersage.
Diese Emotionstheorien postulieren, dass das mimische Verhalten kognitive
Bewertungsmechanismen, welche das emotionale Geschehen charakterisieren,
widerspiegeln. Dadurch definieren die möglichen Kombinationen von
Bewertungsabfolgen die Anzahl der Emotionen. Das mimische Verhaltensmuster
ist dementsprechend nicht notwendigerweise ein fixes biologisches
Programm. Die Bewertungsprozesse und somit auch die Indikatoren können
zwar universell vorkommen, aber die Mimik basiert nicht auf einem biologisch
neuronalen Programm. 108
Es kann keine definitive Entscheidung gefällt werden, ob Mimik nun Ausdruck oder Mitteilung
ist. Unter bestimmten Umständen nimmt sie die eine Funktion stärker ein als die
andere. So gelingt der mimische Ausdruck weniger gut bei längerer Dauer einer Interaktion
sowie bei Belastung oder psychischen Störungen.
Das universelle Potential für ein emotionsassoziiertes mimisches Repertoire ist vorhanden.
Jedoch wurde im Verlauf der menschlichen Entwicklung die mimische Verhaltensweise
unter verstärkte willkürliche Kontrolle gebracht. Nun bleibt die Frage offen, wie
sich diese Kontrolle entwickelt und welche Folgen dies für das emotionale Empfinden
hat.
5.3 Angeboren oder erlernt?
Um den Nachweis zum Angeborensein zu liefern, bedienten sich Zoologen schon früh
der Aufzucht unter Erfahrensentzug. Wenn das Tier das Verhalten trotz der Isoliertheit
anwendet, sei es angeboren.
Kritiker meinen, dass eine vollständige Isolation eines Tieres unmöglich sei. Das Tier ist
immer in einer Umwelt eingebettet. Diese wirkt auf das Individuum ein – selbst wenn die
Umwelt das Ei oder der Uterus ist. Das Tier kann Erfahrungen sammeln und lernen.
Nach Lehrman liegt das Problem schon in der „negativen“ Definition des Begriffs „angeboren“.
Angeboren wird oft nur mit „nicht erlernt“ gleichgesetzt. Eine positive Definition
vom Angeborenen ist die Angepasstheit. Diese Angepasstheit basiert auf der Informationsspeicherung
über den genetischen Code, das individuelle Gedächtnis und beim
Menschen über Sprache, Schrift und elektronische Informationsspeicher (Kultur).
Der Begriff „angeboren“ bedeutet also nichts anderes als stammesgeschichtliche Angepasstheit.
Wenn unter Erfahrungsentzug einer bestimmten Vorlage, eine Kopie die-
108 vgl. Ellring, 2000, 85ff
Ramona Küttel 44