Mit Humor die Genetik verstehen Masterarbeit - Sekundarstufe I

Mit Humor die Genetik verstehen. Comic- und Cartooneinsätze im Naturwissenschaftsunterricht
ANHANG
Naturlehre-Auswertung
1. Ich habe gerne mit den Comics gearbeitet.
� ja � eher ja �eher nein � nein
2. Ich fand den Einsatz der Cartoons und Comics abwechslungsreich.
� ja � eher ja �eher nein � nein
3. Ich musste manchmal schmunzeln als ich die Comics und Cartoons las.
� ja � eher ja �eher nein � nein
4. Die Comics und Cartoons waren zu schwierig.
� ja � eher ja �eher nein � nein
5. Ich finde es gut, dass wir die Genetik mit den Comics erarbeitet haben, denn so
war es einfacher die Prozesse zu merken.
� ja � eher ja �eher nein � nein
6. Ich finde die im Unterricht behandelten Comics altersgerecht.
� ja � eher ja �eher nein � nein
Falls nein oder eher nein:
� Sie sind eher für jüngere Schüler. � Sie sind eher für ältere Schüler.
7. Ich denke, dass ich aufgrund der Comics den Stoff länger merken kann, als wenn
wir dies ohne Comics behandelt hätten.
� ja � eher ja �eher nein � nein
8. Wie gerne hast du mit den unten aufgelisteten Methoden gearbeitet? Gib jeder
Methode eine Note von 1 bis 10.
a) Cartoon anschauen und miteinander besprechen (Note: …….)
b) selber einen Cartoon zeichnen (Note: …….)
c) Sprechblasen im Comic ausfüllen (Note: …….)
d) Bilder eines Comics ausschneiden und ordnen (Note: …….)
e) Comic lesen und nachher ein Arbeitsblatt dazu ausfüllen (Note: …….)
9. Was könnte man bei den Cartoons und Comics verbessern?
Ramona Küttel 224