BeLL Katrin Kröger endgültig - Desy

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Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung ...................................................................................................................................... III 2. Vorbetrachtung .............................................................................................................................. IV 2.1. Teilchenphysik sowie andere Inhalte meines Lehrbuches im sächsischen Lehrplan ............ IV 2.2. Lehrbuchanalyse ..................................................................................................................... V 3. Zulässigkeit der Bezeichnung Lehrbuch ........................................................................................ X 4. Begründung der Auswahl der Kategorien ..................................................................................... XI 5. Didaktischer Hintergrund nach Wagenschein und Umsetzung .................................................... XII 6. Selbstentwickeltes didaktisches Konzept und Umsetzung ......................................................... XIV 7. Weitere Kriterien zur Untersuchung des Lehrbuches ............................................................... XVIII 7.1. Inhaltliche Kriterien ......................................................................................................... XVIII 7.1.1. Sachrichtigkeit .......................................................................................................... XVIII 7.1.2. Aktualität der vorgestellten Inhalte ............................................................................ XIX 7.1.3. Bezug zum Lehrplan................................................................................................... XIX 7.1.4. Historische und logisch-orientierte Darstellung ......................................................... XIX 7.1.5. Erkennbarer roter Faden in den Ausführungen ............................................................ XX 7.1.6. Ausgeglichenes Wechselspiel zwischen Prägnanz und anregenden Zusätzen ........... XXI 7.1.7. Anmerkung zur Kategorie „Arbeitswelt“ ................................................................... XXI 7.1.8. Anmerkung zur Übernahme von pdf-Skripten ........................................................... XXI 7.1.9. Anmerkung zur Darstellung der Quellen.................................................................... XXI 7.2. Strukturelle Kriterien ......................................................................................................... XXII 7.2.1. Gliederung und Anordnung der Themen ................................................................... XXII 7.2.2. Adäquate Bild-Text-Verschränkung........................................................................ XXIV 7.3. Formale Kriterien ............................................................................................................ XXIV 7.3.1. Altersgemäße Sprache ............................................................................................. XXIV 7.3.2. Abwechslungsreicher Wortschatz ............................................................................. XXV 7.3.3. Notwendigkeit und rechtzeitige Erklärung von Fachbegriffen ................................. XXV 8. Schlusswort ............................................................................................................................ XXVII 9. Danksagung ........................................................................................................................... XXVIII 10. Eidesstattliche Erklärung ......................................................................................................... XXIX 11. Anhang ...................................................................................................................................... XXX 11.1. Quellenverzeichnis ........................................................................................................ XXX 11.2. Lehrbuch ...................................................................................................................... XXXI II
1. Einleitung Motivation für meine Besondere Lernleistung ist, dass ich in der 10. Klasse feststellen musste, dass ich in der Oberstufe trotz gewähltem Physik-Leistungskurs wohl nur sehr wenig über die für mich so faszinierende Teilchenphysik lernen würde. Um mich aber trotzdem in dieser Thematik zu bilden, begann ich mit einem Selbststudium durch das Lesen von Lehrbuchkapiteln, diese waren aber inhaltlich nicht ausreichend. So fuhr ich fort mit Fachlektüre, Broschüren und Websites verschiedener Institute; ich gelang zu meinem Wissen also nur durch Zusammensuchen der für mich relevanten Information aus den unterschiedlichsten Quellen. Desweiteren musste ich feststellen, dass ich auf diese Weise zwar viel über die dahinterstehende Physik lernen konnte, jedoch nur sehr wenig über den Arbeitsalltag sowie die Arbeitsmethodik der Teilchenphysiker erfuhr. Während der Themenfindung für meine Besondere Lernleistung entwickelte ich so mit meinem damaligen internen Betreuer Andreas Röpke die Idee, das Wissen didaktisch aufzubereiten und niederzuschreiben. Dieses Vorgehen würde auch eine weitere intensive Beschäftigung für mich mit dem Stoff sichern. Die Idee erfuhr eine ständige Weiterentwicklung, sodass es letztlich mein Ziel ist, für den interessierten Schüler, der sich in seiner freien Zeit aus eigenem Antrieb mit der Thematik auseinandersetzen möchte, dies zu erleichtern, indem er ein von mir geschriebenes Lehrbuch zur Teilchenphysik liest. Der Inhalt geht über die bloße Physik hinaus, da ich neben der Kategorie „Physikalischer Inhalt“ zwei weitere Kategorien einführe, die von Wissenschaftstheorie und der Arbeitswelt in der Teilchenphysik handeln. Während des Prozesses der Entstehung meiner <strong>BeLL</strong> erfolgte die Wissenserweiterung neben bereits oben erwähnten Varianten auch durch den Besuch des Lepton-Photon-Symposium I in Hamburg, einem Praktikum bei DESY, der Teilnahme an der Masterclasses in Dresden sowie an der Projektwoche „Weltformel II“ in der 11. Klasse am CERN . In meiner Besonderen Lernleistung gehe ich zuerst auf die gegenwärtige Rolle der Teilchenphysik im sächsischen Lehrplan des Physik-Leistungskurses und in Lehrbüchern für dieses Niveau ein. Dann geht es um die Untersuchung des von mir entworfenen Lehrbuches auf die Erfüllung gewisser Kriterien sowie darum, bestimmte Aspekte zu begründen. Zunächst prüfe ich die Legitimation der Bezeichnung „Lehrbuch“, um dann die Kategorienwahl zu begründen. Es folgt die Vorstellung des didaktischen Hintergrundes nach Wagenschein sowie des von mir entwickelten didaktischen Konzepts und die Untersuchung der Umsetzung dieser im Lehrbuch. Dann untersuche ich weitere Kriterien zu Inhalt, Struktur und Form meines Lehrbuchs, um anschließend zu einem Fazit zu gelangen. Das ausgearbeitete Lehrbuch findet sich im Anhang. I Hierbei handelt es sich um die größte und wichtigste Konferenz der Teilchenphysik, sie fand vom 17. bis 22.08.2009 in Hamburg statt. III
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„Build your own particle“ Mit e
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zwischen ihnen wird, desto stärker
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Für Betrachtungen im Mikrokosmos i
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1.10.2. Vereinigung der Wechselwirk
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Umgekehrt ist es aber auch möglich
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2. Wissenschaftstheorie Wissenschaf
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Die Modelle der Naturwissenschaft s
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Verteilung wird dann im Nachhinein
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Abb. 28: Technologietransfer aus de
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3. Arbeitswelt 3.1. Conseil Europé
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Abb. 32: Steckbrief CMS-Detektor. 4
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Abb. 34: Steckbrief LHCb-Detektor.
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3.5. Arbeitswelt in der theoretisch
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Der Austausch über neue Entwicklun
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Abitur 3.6.3. Berufliche Laufbahn i
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5. Quellenverzeichnis 5.1. Textquel
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Abb. 8: http://www.leifiphysik.de/w
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