BeLL Katrin Kröger endgültig - Desy

XXV
Desweiteren dient mir die Überprüfung der Satzlänge als Kriterium. Dazu habe ich an drei
verschiedenen Stellen des Lehrbuches die Wörter von zehn hintereinanderstehenden Sätzen
gezählt und den Mittelwert gebildet. Nach einem Fachbuch zur Schulbuchanalyse XXXV gilt
„für Erwachsene: Sätze mit bis zu 13 Wörtern sind sehr leicht, mit 14-18 Wörtern immer noch
relativ leicht, mit 19-25 mittelmäßig gut verständlich. Ab etwa 30 Wörtern pro Satz wird das
Verstehen schwer.“ XXXVI Den in der Oberstufe durchschnittlich 17- bis 18-jährigen Leser
ordne ich den Erwachsenen zu, sodass hier diese Daten angewendet werden dürfen. Ich habe
in jeder Kategorie einmal zehn Sätze ausgewählt. Für die Kategorie „Physikalischer Inhalt“
betrifft dies die ersten zehn Sätze vom Kapitel „Die Mikroskope der Teilchenphysiker -
Teilchenbeschleuniger“, für „Wissenschaftstheorie“ das Kapitel „Simulationen“ und für
„Arbeitswelt“ das Kapitel „Die Messung“. Dabei komme ich durchschnittlich auf 14,9 Wörter
pro Satz, somit sind meine Sätze relativ leicht. Diese Tatsache zeigt, dass die Satzlänge
altersgemäß gestaltet wurde und ich somit meinem Anspruch in diesem Bereich
nachgekommen bin.
7.3.2. Abwechslungsreicher Wortschatz
Für einen guten Ausdruck und damit einhergehender Erhaltung des Leseflusses ist ein
abwechslungsreicher Wortschatz anstatt der Verwendung der immer gleichen Wörter sehr
wichtig. Die ausgetauschten Wörter sollten aber trotzdem noch geläufig sein. Ein Beispiel
hierfür ist, wie in jedem dieser drei Sätze jeweils einmal das Wort „erreicht“ auftaucht: „Dies
wird durch die Beschleunigung von Teilchen (Erhöhung der Bewegungsenergie) erreicht. Da
in den Beschleunigern sehr hohe Energien erreicht werden, spricht man auch von
Hochenergiephysik.
Mittlerweile wurden so kleine Wellenlängen erreicht, dass man so bei DESY das Proton
(etwa einen Femtometer groß) abtasten konnte.“ Dies habe ich umformuliert in: „Dies wird
durch die Beschleunigung von Teilchen (Erhöhung der Bewegungsenergie) möglich. Da in
den Beschleunigern sehr hohe Energien erzielt werden, spricht man auch von
Hochenergiephysik. Mittlerweile wurden so kleine Wellenlängen erreicht, dass man so bei
DESY das Proton (etwa einen Femtometer groß) abtasten konnte.“
Die Abwechslung im Wortschatz bezieht sich aber nicht auf die Verwendung von
Fachbegriffen. Mehr dazu weiter unten.
7.3.3. Notwendigkeit und rechtzeitige Erklärung von Fachbegriffen
Das Prinzip, zur Erhöhung des Leseflusses einen abwechslungsreichen Wortschatz zu
verwenden, lässt sich nicht auf die Verwendung von Fachbegriffen anwenden. Hier verhält es
sich gegenteilig: Wenn ein Fachbegriff vorher einmal erklärt wurde, so ist es sinnvoll, diesen
auch weiter zu verwenden, damit der Leser nicht verwirrt wird. Beispielsweise gibt es für die
Eichbosonen verschiedene in der Fachwelt anerkannte Begriffe wie Botenteilchen,
Austauschteilchen oder Trägerteilchen. Ich habe mich für den Begriff „Eichbosonen“
entschieden und ihn im Kapitel „Standardmodell der Teilchenphysik“ eingeführt: „Die
Wechselwirkungsteilchen sind elementare Bosonen und heißen Eichbosonen.“ Einen Satz
zuvor habe ich den Begriff „Bosonen“ erklärt, das Wort „elementar“ wird im ersten Kapitel
XXXV Berck (1999): Biologiedidaktik
XXXVI ebenda S. 118