Ein Haus für Alle - Menzeldorf.nbhs.de

40 Kindertagesstätte Fregestraße
mischen, sondern sowohl den 2- als auch den
10-Jährigen die Möglichkeit zu geben, sich zu
begegnen und etwas miteinander anfangen
zu können“, ließ uns etwas entspannter an die
Umsetzung unserer Ideen herangehen. Wir versuchten
jetzt, mit klaren Strukturen zu arbeiten.
Auf einem Gesamtelternabend stellten wir den
Eltern unser neues Konzept vor, machten ihnen
aber auch deutlich, dass nicht alles von Anfang
an perfekt laufen wird, denn auch für uns als
Erzieherinnen wird vieles anders, aber allemal
spannender werden.
Seit ca. vier Monaten versuchen wir jetzt
Schritt für Schritt unser Konzept in der täglichen
Arbeit umzusetzen. Manches klappt gut, anderes
muss immer wieder überdacht und verändert
werden. Aber wir verstehen diese Veränderung
als Prozess und als solcher muss er wachsen.
Wie unterschiedlich die Empfindungen in
dieser Phase sind und waren, schildern zwei
Erzieherinnen aus unserem Team.
Meine Arbeit ist jetzt spannender
„Seit unserer Konzeptveränderung sieht
mein Tagesablauf ganz anders aus. Vorher war
ich im Hortbereich tätig, arbeitete überwiegend
am Nachmittag. Für meine Familie war diese Arbeitszeit
auch nicht immer ideal. Nun kann ich
auch mal vormittags arbeiten, was ich auch der
Bereitschaft meiner Kolleginnen verdanke, die
ihre Arbeitszeiten ebenfalls verändert haben.
Durch die Arbeit mit den Hortkindern hatte ich
kaum Kontakt zu den Kleinen. Manchmal war
ich sogar etwas traurig, wenn die Großen keine
Lust mehr auf basteln oder ähnliches hatten. Sie
wollten nach der Schule oft nur relaxen oder mit
Freunden spielen.
Mein Tag ist sehr ausgefüllt, gut durchorganisiert
und vielfältig. Ich habe jetzt die Möglichkeit,
die Kinder aller Altersstufen zu erleben, mich mit
ihnen zu beschäftigen und Beziehungen aufzubauen.
Meine Arbeit ist jetzt spannender, ich
fühle mich gut und ausgefüllt. Auch das tägliche
Zusammensein mit allen Kolleginnen bedeutet
mir sehr viel, denn in unserem Team herrscht
eine herzliche, vertrauensvolle Stimmung und
die Teamarbeit ist für mich erfrischend und
interessant.“
Katharina Raßbach
Der sanfte Übergang (vom Kindergarten- zum
Schulkind)
„Ich bin die älteste Kollegin, arbeite nun
schon viele Jahre in dieser Kita und finde es
sehr gut, dass wir immer wieder offen sind für
Veränderungen. Für mich war dieser Umstrukturierungsprozess
sehr spannend, denn so ganz
wusste ja niemand, was das alles für jeden Einzelnen
von uns bedeuten wird. Als sehr positiv
empfi nde ich durch die große Altersmischung
den sanften Übergang vom Kindergartenkind
zum Schulkind. Die Kinder können sich an den
Großen oder Kleinen orientieren und behalten
den intensiven Kontakt zu ihren vertrauten Erzieherinnen.
Vorher gab es die klare Abgrenzung:
„Wir sind jetzt Schulkinder!“
Für die Hortkinder war es am Anfang etwas
schwierig, sich neu zu orientieren, wenn sie aus
der Schule kamen. Es kamen Fragen wie: „Wer ist
jetzt für mich zuständig? Wen kann ich fragen?“
Aus den zwei festen Horterzieherinnen waren
plötzlich sieben geworden. Die Kommunikation
nimmt einen immer größeren Stellenwert
ein. Austausch und Absprachen werden immer
wichtiger, Informationen über die Kinder müssen
weitergegeben werden, um auch Fragen der Eltern
am Nachmittag beantworten zu können. Wichtig
sind eine gute Struktur des Tages und korrekt
geführte Anwesenheitslisten geworden.“
Ingrid Wagner-Omar
Für alle Erzieherinnen ist diese Form der Arbeit
gewinnbringend, das Betätigungsfeld wird erweitert,
die Kinder können in ihren unterschiedlichen
Entwicklungsstufen begleitet werden. Diese Form
der Arbeit bedeutet für alle auch Mehrarbeit,
Mehrarbeit hinsichtlich der Vorbereitung, Planung
und Kommunikation. Dennoch möchten wir
übereinstimmend sagen: „Diese Entscheidung
war gut und sie war richtig!“
Öffnungszeiten:
Montag bis Freitag, 7.30 bis 17.00 Uhr
Die Kindertagesstätte bietet Platz für 40
Kinder im Alter von zwei bis zehn Jahren.
In offenen Gruppen werden behinderte
und nichtbehinderte Kinder gemeinsam
betreut.