Handbuch Um.Welt - Klimawandel, Biodiversität und ... - VNB

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17. Positionspapier des VENRO zur Halbzeit BNE-Dekade:
http://www.venro.org/fileadmin/redaktion/dokumente/NRO-Kongress/VENRO_BNE_d.pdf
Der Verband Entwicklungspolitik deutscher Nichtregierungsorganisationen (VENRO) weist darauf
hin, dass Entwicklung und jeder bewusst durchgeführte Wandel an Lernprozesse gebunden sind. In
einer Welt, die mehr als je zuvor geprägt ist, durch wirtschaftliche, ökologische, soziale, politische
und kulturelle Krisen, müssen sich alle am Globalen Lernen beteiligen. Es geht um das Menschen-
recht auf Bildung, aber auch um die Pflicht zu lebenslangem Lernen, nicht zuletzt auch für die, die
Verantwortung für andere tragen und Macht ausüben.
18. Bildung für nachhaltige Entwicklung
http://www.bne-portal.de/coremedia/generator/unesco/de/02__Was_20ist_20BNE/01__%20
Einf_C3_BChrung/Was_20ist_20BNE_3F.html
Bildung für nachhaltige Entwicklung vermittelt Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen nach-
haltiges Denken und Handeln. Sie versetzt Menschen in die Lage, Entscheidungen für die Zukunft
zu treffen und dabei abzuschätzen, wie sich das eigene Handeln auf künftige Generationen oder das
Leben in anderen Weltregionen auswirkt.
19. Deutsche Umwelthilfe Shop
https://ssl.duh.de/shop.html
Hier können Bücher und Broschüren online bestellt werden. Themen: Klima, Artenschutz, Umwelt-
bildung, Umweltschutz im Alltag, etc.
20. Transfer 21
http://www.transfer-21.de/index.php?p=296
Das Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit stellt Bildungsmaterialien
zu den Themen „Erneuerbare Energien“, „Klimaschutz“ und „Wasser“ online zur Verfügung. Um
vor allem Lehrkräften an Schulen den Weg zum Einsatz der Bildungsmaterialien zu ebnen, werden
im Rahmen des Bildungsservice für jedes Thema allgemeine Informationen über Lernziele und
Anbindungen zu den Lehrplänen gegeben, die ihnen hier zum Download zur Verfügung stehen.
Die Themen des Bildungsservice sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher, erdkundlicher
und gesellschaftlicher Fragestellungen angesiedelt. Damit sollen moderne naturwissenschaftliche
Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden, eine ebenso verantwortungsvolle wie verständige
Teilnahme am heutigen und künftigen gesellschaftlichen Leben zu ermöglichen. Diese entsprechen
auch den Kompetenzen, die im Rahmen der Pisa-Tests international überprüft werden. In
Anlehnung daran wurden Testaufgaben entwickelt, die es Lehrkräften ermöglichen, das erreichte
Kompetenzniveau ihrer SchülerInnen einzuschätzen.