Niedersächsisches Kultusministerium Einheitliche ...
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EPA in der Abiturprüfung für die Unterrichtsfächer BW mit REW/C, IV, VW im FG – Wirtschaft –<br />
Aufgabe 2.2.2<br />
Die Prüflinge erklären die einzelnen Schritte der Normalisierung theoretisch<br />
und begründen, weswegen Sie die Normalisierung der Tabelle in der von Ihnen<br />
gewählten Weise vorgenommen haben.<br />
Aufgabe 2.2.3<br />
Die Prüflinge erklären die Begriffe Datenredundanzen, Dateninkonsistenzen<br />
und Datenintegrität. Sie erläutern anhand eines konkreten Falls, wie Datenredundanzen<br />
und Dateninkonsistenzen vermieden werden und die Datenintegrität<br />
gewährleistet wird.<br />
Aufgabe 2.2.4<br />
Die Prüflinge erklären die einzelnen Beziehungstypen (1:1-Beziehung, 1:N-<br />
Beziehung, M:N-Beziehung). Außerdem erläutern sie die sich aus dem Beziehungen<br />
ergebenen Möglichkeiten der Auswertung von Daten aus verschiedenen<br />
Tabellen (z. B. über Abfragen, über Formulare mit Unterformularen oder<br />
über Berichte). Sie stellen den Sachverhalt anhand des konkreten Beispiels dar.<br />
Aufgabe 2.3<br />
Aufgabe 2.3.1<br />
Die Prüflinge erstellen Formulare für die Dateneingabe, eine Abfrage zur Ausgabe<br />
der Daten einer bestimmten Mitarbeiterin oder eines bestimmten Mitarbeiters<br />
und verschiedene Berichte mit und ohne Hilfe von entsprechenden Assistenten.<br />
Aufgabe 2.3.2<br />
Die Prüflinge erstellen einfache Makros. Sie entwerfen außerdem Formulare in<br />
der Entwurfsansicht und Schaltflächen, die in die Formulare einfügt werden.<br />
Sie rufen über einfache Makros ohne Verzweigungen Abfragen, Berichte usw.<br />
über das erstellte Formular auf.<br />
Aufgabe 2.3.3<br />
Die Prüflinge planen mehrere Arbeitsschritte (Erstellung einer entsprechenden<br />
Abfrage, Erstellen eines entsprechenden Berichts, Aufrufen der Abfrage über<br />
ein Makro) und geben das Ergebnis über ein zu erstellendes Makro aus.<br />
D. Zuordnung der Teilaufgaben zu den Anforderungsbereichen<br />
Teilaufgaben Bewertung in den Anforderungsbereichen Gesamtpunkte<br />
I II III<br />
2.1.1 4 -- -- 4<br />
2.1.2 4 -- -- 4<br />
2.1.3 2 4 -- 6<br />
2.1.4 6 -- -- 6<br />
2.1.5 4 -- -- 4<br />
2.1.6 -- 6 -- 6<br />
2.1.7 -- 6 -- 6<br />
2.1.8 -- 4 -- 4<br />
2.1.9 -- 6 -- 6<br />
2.2.1 -- -- 8 8<br />
2.2.2 -- -- 8 8<br />
2.2.3 -- 6 -- 6<br />
2.3.4 -- 6 -- 6<br />
2.3.1 8 -- -- 8<br />
2.3.2 -- 8 4 12<br />
2.3.3 -- -- 6 6<br />
Summe 28 46 26 100<br />
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